打開這一扇門，陳小文愣住了。盡管來(lái)之前，陳小文想過(guò)這個(gè)學(xué)校有多么的破，多么的爛，但最多也就跟自己第一次支教的時(shí)候，跟哪所學(xué)校差不多吧。
自己第一次支教的學(xué)校，也只是個(gè)木頭房，漆黑的木樁搭建起來(lái)，看去就知道有些年代了，而且一下雨就散發(fā)出一股霉臭的味道，天花板上，到處是蜘蛛網(wǎng)，零零碎碎的，根本不像是人住的。
而眼前這個(gè)房屋，更是將陳小文所有殘留的一點(diǎn)點(diǎn)美好全部擊打得粉碎。這用黃土，石塊，爛木頭堆積起來(lái)的學(xué)校，簡(jiǎn)直就像是根針扎進(jìn)了陳小文的眼睛。太破了，比不像人住的地方更不像人住的。
那黃土砌成的墻壁，已經(jīng)裂開了一條約一米長(zhǎng)的裂縫，都能夠塞一本書進(jìn)去了。而且那嵌入黃土的幾根樹樁，都已經(jīng)被蛀出了好些大洞，假若將其取出來(lái)，用力一折，這碗口粗的樹樁，估計(jì)輕而易舉的就能斷了。
“這，怎么住人??？破成這個(gè)樣子？孩子怎么讀書?。俊标愋∥陌l(fā)出一陣感嘆，這破舊的學(xué)校深深刺痛著陳小文的心，每年的扶貧資助，難道就只夠建造起這種教室？還是窮的地方太多太多了，那些資助，也只能夠建造這種教室。心寒啊。
“好了，孩子們，進(jìn)去早讀吧?！标愋∥囊膊辉谙胧裁矗@一切，都不是自己能夠左右，只希望自己能夠多教點(diǎn)知識(shí)，讓他們能夠走出大山，真的，最好不要再回來(lái)了。
孩子們沒(méi)有像陳小文一樣想的這么多，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，能夠?qū)W習(xí)，就已經(jīng)是一種最大的幸福了，高興的跑進(jìn)教室，找到自己的位子做下，小心翼翼的拿出破爛的課本，撫摸著上面的封面，盡可能的小心點(diǎn)翻動(dòng)，翻到需要朗誦的頁(yè)數(shù)，大聲的讀了起來(lái)。
陳小文也跟著走了進(jìn)去，映入眼簾的就是一個(gè)破爛的講桌，桌角還破了一塊，用石頭墊著，上去摸了一下，有些光滑，看來(lái)用的年代也挺久的了。
再轉(zhuǎn)身看去，這間教室雖然破，但是還有黑板，雖然黑板也跟講桌一樣，用的太久，都開始變得比較反光，在城里，應(yīng)該是屬于一種淘汰的黑板了。但是在這小涼山的學(xué)校里，已經(jīng)算是不錯(cuò)的了。
陳小文想了想今天要上什么課，伸手想要去講桌上拿粉筆，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)粉筆盒，只在黑板那粉筆槽上找到了一些用過(guò)的粉筆“怎么就這些粉筆啊?？磥?lái)啥時(shí)候我要出去買一些粉筆了?！?p> 拿起粉筆，在黑板上寫了幾個(gè)字，感覺(jué)到有人拉自己衣角。陳小文低頭一看，一個(gè)小女孩正用稚嫩的小手抓抓頭發(fā)，似乎有些不好意思“老師?！?p> “怎么啦？”陳小文放下粉筆，蹲下去看著小女孩“你怎么不跟著他們一起讀書呢，叫老師有什么事情啊？”
“老師，這是我的作業(yè)本?！毙∨⒁槐居玫姆饷娑嫉袅说谋咀舆f給陳小文。
“哦？”陳小文拿過(guò)本子，翻了一下，上面滿是寫了擦掉，擦掉在寫的痕跡，很多題目都是對(duì)的，但是沒(méi)有打上一個(gè)紅勾“不錯(cuò)嘛，都是做對(duì)的，你很棒哦。”
“老師，以后你給我改作業(yè)，能不能用鉛筆改？”小女孩有些膽怯的說(shuō)著，同時(shí)拿出了自己制作的筆。
那種筆，是用到不能用手握住的鉛筆，只能重新找一個(gè)小樹枝，將這只筆綁在樹枝頂端，然后握著樹枝才能寫的筆。
“為什么？”陳小文沒(méi)有接過(guò)那支筆，不過(guò)已經(jīng)看得出來(lái)小女孩家境窘迫，鉛筆必須這樣省著用。
“這樣的話，我就能把題目擦掉，繼續(xù)寫。本子能用很多次。爺爺也能少砍柴去賣錢給我買本子。很辛苦?！毙∨⒄f(shuō)著說(shuō)著，低下頭，讓老師如此區(qū)別對(duì)待，小女孩也不好意思，有些羞愧。但是更不忍心看著爺爺辛苦的上山砍柴，換幾毛錢，只為了給她買幾個(gè)本子。
這本子用橡皮擦了，還能用很多次的。