“嗯，那個，老師，難道你就真的不擔心我的英語了么？”
就在李強還沉浸在對于雞湯式的教育文章研究的時候，小Z哥不知不覺中拿了一道題湊了上來，頗有些擔心地道。
“怎么？難道你突然浪子回頭了，準備著好好地學(xué)習英語了么？那你等會兒寫完數(shù)學(xué)作業(yè)的時候，還是先把你們正在學(xué)的那一篇英語課文給背了吧！”
聽到小Z哥說話，李強十分好笑地抬起來，有些不太相信地看著小Z哥，因為據(jù)他對小Z哥的了解，莫說是學(xué)英語了，就是讓他自己能夠獨立地將一張數(shù)學(xué)試卷完完整整地做出來，恐怕還都有些吃力呢？
據(jù)李強的觀察，充其量這孩子也就是不那么討厭數(shù)學(xué)，上課的時候能夠聽懂一些數(shù)學(xué)題目了，平時的時候能夠獨立做出來一些簡單的題目了，沒想到這才幾天的功夫，這孩子就已經(jīng)動了學(xué)習英語的心思，還真是有些難能可貴啊！
“什么？你想多了吧？”
小Z哥一聽說，李強居然要讓自己讀背英語課文呢，立刻大聲抗議起來了，連聲地道：“算了，我待會兒寫完數(shù)學(xué)作業(yè)之后，還有別的算呢？我還是不先學(xué)習英語了，回頭再說吧？”
“瞧你的這點出息！”
李強沒好氣地鄙視了一下小Z哥，結(jié)果人家臉皮奇厚無比，只顧著自己能夠多玩一會兒，根本就不在乎，至于將來能考個什么學(xué)校，考出來多少分數(shù)，好像根本就不是他要關(guān)心的內(nèi)容，甚至有時候李強都會產(chǎn)生一種錯覺，那就是大人口中的聽話，懂事，好好學(xué)習什么的，或許還真不如一頓大餐，一包零食，一場游戲，在這孩子的嚴重來的更為貼切一些呢！
說到這里，李強不由地一下子就想起了自己當時上學(xué)的時候，政治老師經(jīng)常說自己的一句話來，什么有些女同學(xué)不自重，一塊糖，一包瓜子，一包方便面，就跟主動地跟著別人跑了等等！
當時李強聽了還有一些不以為然，甚至覺得還有一些可笑，可現(xiàn)在再回過頭來，仔細地看一下眼前的孩子，好像突然間覺得還真是那么一回事啊，不要說眼前的孩子了，就是當今社會上的一些成年人，在面對一些誘惑的時候，只顧貪圖眼前的利益，根本就沒有長久的打算，往往到頭來，偷雞不成蝕把米，浪費了錢財不說，又耽誤了孩子，真的是既可憐，又可氣?。?p> “哀其不幸，怒其不爭！”
說實在的，平日里只要一碰到這樣的人，李強總會不自覺地想起我們偉大的魯迅先生，也不知道他老人家究竟是怎么想的，怎么就能夠想出來，這么生動，準確的句子出來呢，看來了這人跟人，想法還真的是有些不一樣??！
“嗯？對了，老師，上次你給我講的題目里，好像有一道錯題呢！”
小Z哥在不自覺中又被李強給鄙視了一下，立刻就有些不好意思了起來。
相比著之前的題目不會，有時候李強感覺到小Z哥的面子，好像還是挺值錢的，尤其是說他，腦子不夠聰明的時候，這孩子經(jīng)?？墒遣环獾哪?？
“什么題？拿過來，我看看，別老是有事沒事的時候，就說我給你講錯題了，讓你拿出來證據(jù)的時候，你們又開始題目忘帶了，以后再有講錯的情況，直接拿題為證，要不然我可開始不認帳了??？”
李強一看小Z哥的面子過不去，居然又要找講錯題的借口，準備搪塞自己，立刻就有些不樂意起來，畢竟自己也是開補習班的，要是傳出去自己經(jīng)常給學(xué)生們講錯題，可也是好說，不好聽呢？
“這一次你想不認帳，也不行呢？”
或許是因為李強逼得太狠的緣故，這一次的小Z哥居然是有備而來，說話之間，就從書包里掏出了一張數(shù)學(xué)卷子，信誓旦旦地擺到了李強面前，洋洋得意了起來。
“我說小Z哥，你到底是聰明呢？還是傻呢？要是你把咱們老師惹急了，這一道題可是小事，回頭他故意找茬收拾你，你可就玩了呢！”
旁邊的大L看到李強似乎有些尷尬了，連忙小聲對著小Z哥提醒地道，似乎在這孩子的心目當中，老師的面子可也是一件十分重要的事情呢？當然了，也不排除這孩子剛開始來的時候，因為他不聽話，李強故意找借口收拾了他一下，讓他印象比較深刻的緣故。
“咦？對啊！”
小Z哥聽了大L的勸說，先是愣了一下，后又立刻反應(yīng)了過來，連忙伸手就要拿回自己之前已經(jīng)放在了李強面前的卷子。
“給我放下！你說的是哪一道題，趕緊地給我找出來！”
此時，李強的注意力基本上已經(jīng)全部地集中到試卷上面，似乎根本就沒有在意，小Z哥和大L他們究竟在說些什么，就他好像從來也不關(guān)心，這孩子究竟會怎么評價自己的，換句話說，只要這些孩子的學(xué)習狀態(tài)變好了，學(xué)習成績進步不，自己也差不多就可以放下心來了，要不然縱使別人不說，耽誤了人家孩子的時間，恐怕就連他自己也不會心安??！
尤其是像小Z哥這樣的學(xué)生，居然都敢說自己給他講錯題了，李強心中疑惑的同時，也不由地竊喜了起來，縱然自己真的給這孩子講錯題，既然這孩子能夠發(fā)現(xiàn)，就說明這孩子真的已經(jīng)開始認真聽課了吧？
要不然小Z哥這樣的學(xué)習程度，根本就是不可能會發(fā)現(xiàn)有沒有錯題的呢？要是九年級的題目倒還有可能，眼下只不過是一些七八年級的基礎(chǔ)題目，李強還是十分自信，不太可能講錯題呢！所以，直到這一刻，李強依然還有些不太相信，自己會給孩子講錯題呢！
“喏，就是這一道了！”
小Z哥本打算直接抽回自己的卷子的，可又一看李強的態(tài)度竟然十分堅決，只得乖乖地上前指出來其中一處錯誤了。
“你確定就是這一道？”
李強認真地低下頭，看了好一會兒，一臉平靜地看著小Z哥道。
“怎么不確定??？肯定就是這一道??！”
小Z哥仗著擔子，又上前仔細地確認一下，十分肯定地回答道，差點沒有把李強氣樂了，一指試卷，大聲地道：“這一道題是我給你講不假，可是好像不是我讓你這么寫的吧？我當時記得清清楚楚的，只是稍微給你講了一下解題思慮，結(jié)果就說自己聽懂了，現(xiàn)在回過頭來做錯了，就又開始賴我了，少來啊，這是你自己犯的錯，我可不認帳??！”