第7章 牽手手

　　見(jiàn)到秋姨的時(shí)候，小凱同學(xué)超級(jí)負(fù)責(zé)任地向她匯報(bào)：

　　“佑佑今天也很乖！沒(méi)有去搭積木，一個(gè)人看了很久的書(shū)呢！”

　　秋姨聽(tīng)了倒是一愣，后笑道：

　　“呦，我們的小佑佑這么厲害??！這么小就會(huì)看書(shū)啦！”

　　秋姨尋思著，佑佑八成是學(xué)其他人裝模作樣地抱著書(shū)玩呢，就樂(lè)呵呵地逗著她玩。

　　佑佑覺(jué)得這并沒(méi)有什么，再加上秋姨從她很小的時(shí)候就開(kāi)始可勁兒地夸她了：

　　“佑佑真棒！這么小就能喝完這么一大瓶奶啦！”

　　“佑佑好厲害！都已經(jīng)長(zhǎng)牙齒啦！”

　　“佑佑乖，來(lái)，再叫一聲阿姨！——??！佑佑好聰明吶！”

　　“哇！佑佑已經(jīng)會(huì)走路啦！這么厲害怎么回事！”

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　　如此種種。

　　總而言之，佑佑已經(jīng)對(duì)秋姨稍顯浮夸的演技基本免疫了。

　　所以她只是看了一眼秋姨，沒(méi)有多說(shuō)什么。

　　*

　　日子一天天過(guò)去，佑佑的生活愈發(fā)規(guī)律起來(lái)。

　　每天學(xué)習(xí)一些新知識(shí)，趁別人不注意的時(shí)候做做伸展運(yùn)動(dòng)，沒(méi)事調(diào)戲一下菜菜老師，佑佑真心覺(jué)得自己過(guò)得還蠻滋潤(rùn)的。

　　只一件事：

　　佑佑覺(jué)得只做伸展運(yùn)動(dòng)還不夠。

　　稚兒的身子原本就柔軟無(wú)比，每天這么拉也才堪堪維持住這份柔韌度而已。

　　佑佑漸漸明白了自己想要做的事。

　　想變強(qiáng)。想在這個(gè)世界里有一份自保的能力。

　　首先是好好地活下去，然后才有希望去了解所有困擾她的未知。

　　為了盡快熟悉這個(gè)世界的規(guī)則而好好學(xué)習(xí)，為了降低不必要的傷害而鍛煉身體，這是現(xiàn)階段她能做且僅能去做的。

　　所以，在所有人看不見(jiàn)的地方，佑佑一直有在努力。

　　比如——坐著的時(shí)候盡量減少對(duì)凳子的壓力，以求在眾人眼皮子底下增大對(duì)腿部的負(fù)擔(dān)。

　　沒(méi)辦法，年紀(jì)太小，限制太多，基本沒(méi)有自由時(shí)間去做其他事。

　　為什么就連這種事都要藏著掖著去做呢？

　　好像又繞回前陣子那個(gè)問(wèn)題了。

　　在本人意識(shí)到之前，就開(kāi)始掩人耳目偷偷摸摸地做一些對(duì)自己有好處的事。

　　看上去就很可疑。

　　午休時(shí)間，佑佑躺在床上，習(xí)慣性地思考問(wèn)題。

　　以秋姨為對(duì)象舉例分析：

　　1.自己并不打算加害秋姨，所以隱瞞不是因?yàn)椤白约菏莻€(gè)惡人”。

　　2.秋姨一直待她極好，當(dāng)初也是秋姨帶她入院。所以“秋姨是個(gè)壞人所以才刻意隱瞞來(lái)讓自己安然存活”的假設(shè)不成立。

　　3.與秋姨無(wú)關(guān)。

　　佑佑翻了個(gè)身，眨了眨眼睛。

　　除了學(xué)習(xí)語(yǔ)言是事先想好的，其他事都是在開(kāi)始做了以后才去找理由的。

　　本能的力量，如此強(qiáng)烈么？

　　如果是本能的話，就應(yīng)該是一種自我防護(hù)措施。

　　所以只是自己安全感太弱的緣故？

　　輕輕巧巧揭開(kāi)這面紗的佑佑有點(diǎn)無(wú)語(yǔ)。她翻了個(gè)身，把整張臉都埋進(jìn)枕頭里，屏住呼吸，直到憋得小臉通紅才翻過(guò)身來(lái)。

　　不過(guò)片刻工夫，頭一歪，佑佑沉沉睡去。

　　*

　　下午，菜菜老師帶上班里十來(lái)個(gè)孩子，去院子后邊的小樹(shù)林里玩兒。

　　其實(shí)本來(lái)是一大片林子的，還有一條小河，但院子只劃了一小塊地進(jìn)來(lái)，移了幾棵樹(shù)。倒是還有一個(gè)淺淺的小水池，通著外頭的活水。

　　“菜菜老師，今天要玩什么呀？”

　　孩子們乖乖地排著隊(duì)，卻是興奮不已，眼珠子骨碌碌地四處亂轉(zhuǎn)。

　　菜菜老師第N次點(diǎn)了人數(shù)，稍稍放松了一些。

　　“啊，其實(shí)只是帶你們出來(lái)逛一下的啦~要不，我教你們爬樹(shù)吧！”

　　現(xiàn)場(chǎng)頓時(shí)安靜了一會(huì)兒，然后爆發(fā)出一陣喧囂：

　　“好欸！我要學(xué)爬樹(shù)我要學(xué)爬樹(shù)學(xué)爬樹(shù)學(xué)爬樹(shù)學(xué)爬樹(shù)?。。　?p>　　“啊呀！菜菜老師你不行的啦~你！太！胖！了！啦?。。　?p>　　“我是一只小小小松鼠，怎么爬也——爬不高！~~~”

　　“嘻嘻……菜菜老師，你不行的啦！樹(shù)會(huì)斷的啦！”

　　小凱同學(xué)原先就一直關(guān)注著佑佑，眼下隊(duì)伍亂了，他便匆匆趕到佑佑身邊，小心翼翼地牽過(guò)她的手，免得她被擠到哪里去了都不知道。

　　被趁亂吃豆腐的佑佑：……

　　她看看牽在一起的兩只手，又看了看一臉正氣的小凱同學(xué)，結(jié)果又有人朝她撞過(guò)來(lái)了。

　　于是佑佑把這件事拋在腦后，慢慢地隨著人流移動(dòng)，以防摔跤。

　　面對(duì)豆子下油鍋般爆炸混亂的場(chǎng)景，菜菜老師見(jiàn)怪不怪，但還是在心里淡淡地憂傷了一下，

　　倫家這只是比一般人要強(qiáng)壯那么一丟丟了啦，怎么可以說(shuō)倫家胖呢～

　　等人群的騷動(dòng)慢慢沉寂，菜菜老師再度開(kāi)口：

　　“來(lái)吧，孩子們！十步之內(nèi)，選擇一棵樹(shù)，然后站到它的旁邊。我倒數(shù)十秒！”

　　“十！”

　　“呀！”孩子們驚得瞬間到處亂跑，幾乎沒(méi)人注意到十步的限制。

　　“九！”

　　“我要站這里，你走開(kāi)！～”居然有人鬧起來(lái)了。

　　“八！”

　　“七！”

　　佑佑默默地挪了幾步，來(lái)到離自己最近的一棵香樟前。

　　“六！”

　　小凱同學(xué)理所當(dāng)然地跟住了佑佑。

　　“五！”

　　“一起站一起站，又沒(méi)說(shuō)一定是要一個(gè)人一棵樹(shù)！”

　　“四！”

　　“三！”

　　“快點(diǎn)兒快點(diǎn)兒！來(lái)不及了！”

　　“二！”

　　“啊?。?！讓一讓，救命哪！”

　　“一！”

　　“這邊這邊！！”

　　“零！時(shí)間到！”菜菜老師干脆利落地結(jié)束了倒計(jì)時(shí)。

　　他笑瞇瞇地環(huán)顧四周，鼓起了掌。

　　“PiaPiaPia～”

　　“好了，孩子們，你們做得很好。現(xiàn)在面朝你們選好的樹(shù)，聽(tīng)我指令！”

　　“Yes，蔡sir！”有個(gè)年紀(jì)稍微大點(diǎn)又愛(ài)搞怪的小孩大聲喊道。

　　“現(xiàn)在，請(qǐng)舉起你們的右手！沒(méi)錯(cuò)，就是這樣。然后掌心朝前……摸摸你們面前的樹(shù)~很好，婷婷做的很棒哦。來(lái)！大家，仔細(xì)感受一下?！?p>　　“……這，就是生命啊！”

　　菜菜老師突然心潮澎湃起來(lái)，感情充沛地詠嘆道。

　　不知意味的行為。

　　佑佑將一只手覆在樹(shù)皮上，后改用食指輕輕地?fù)崦橇押邸?p>　　她似乎著了魔，一遍又一遍地?fù)崦?p>　　白嫩的小手與狀似枯老實(shí)則健碩的樹(shù)干在一起，對(duì)比異常鮮明。

　　佑佑靜靜地看著自己的手，也可能是在看樹(shù)干，不知在想些什么。

　?。?p>　　菜菜老師最終沒(méi)能爬上樹(shù)。

　　*

　　這天晚上，佑佑看了很久的星空。

　　所謂生命，何為生命？

　　一顆流星劃過(guò)天際，讓她心神微動(dòng)。半晌，方默然回到床上。

　　夜深了。

　　該睡覺(jué)了。