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網(wǎng)游之正義對(duì)決

第八十二章 并不如何的如何(二)

網(wǎng)游之正義對(duì)決 歙然先生 3332 2018-09-06 19:32:20

  不過(guò)唐想要幫上忙的決心始終也只是他自己的決心了,郎逑作為行動(dòng)的指導(dǎo)者只是平淡地點(diǎn)點(diǎn)頭,做出的指示依舊是撤退。

  原因很簡(jiǎn)單,魔力不足。

  “這次任務(wù)還差那么遠(yuǎn),我們至少還可以再消滅一波!”桌弟對(duì)這個(gè)決定提出了異議,他倒是想要拼一拼。

  “目標(biāo)是不得到傷害值。”郎逑的眼神依舊堅(jiān)定。

  雖然杰季一開(kāi)始就自稱是大哥,但稍微接觸一下不難發(fā)現(xiàn)朗逑在這種時(shí)候更加沉穩(wěn)一些。

  杰季也用他的方式哄著桌弟:“是啊,先出去吧桌弟,我剛才在公告欄那邊還看到了有人在上面涂鴉‘象鼻子’我們快點(diǎn)出去的話說(shuō)不定還能看到,完了被擦了就太可惜了?!?p>  “公告欄那里哪兒有?。縿偛盼覀儌z明明是一起走過(guò)來(lái)的!”桌弟嘴上還是很不滿的樣子,也只是那樣了。

  桌弟的表情已經(jīng)柔和很多了,大概在心里已經(jīng)同意先出去了。杰季也就順著再哄哄,眾人又來(lái)到了模實(shí)驗(yàn)室的門(mén)口前,與來(lái)時(shí)相同,依舊由朗逑用勛章開(kāi)門(mén)。

  魔法的力量在眼前形成一張光幕,寫(xiě)著他們本輪的戰(zhàn)績(jī)。

  總共消滅二十二只,耗時(shí)三十分四十一秒,傷害值0,最終評(píng)級(jí)B。

  沒(méi)人在乎這個(gè)了,開(kāi)始返程。

  也就剛出實(shí)驗(yàn)室大樓的門(mén),一張笑嘻嘻的臉出現(xiàn)在眼前。

  “各位同學(xué),任務(wù)完成沒(méi)有???”眼前這一張清爽干凈的臉看著卻有一絲眼熟,那種精光乍現(xiàn)的眼神……最為明顯的還是那膚色嚴(yán)重不同的區(qū)域,一看就是許久沒(méi)掛過(guò)胡子的人忽然追求整潔了。

  “這不是索迪亞大哥嘛!”這種時(shí)候還是杰季的反應(yīng)最快。

  “杰季你可真是沒(méi)大沒(méi)小的,你應(yīng)該叫我索迪亞老師,老師是什么知道嗎?”

  杰季吐了吐舌頭,沒(méi)有接這個(gè)話。索迪亞老師既然來(lái)了,想必還是有點(diǎn)事情的,如果只是為了來(lái)幸災(zāi)樂(lè)禍一頓的話,那可是會(huì)引起公憤的。

  “哈哈,同學(xué)們!你們可能不太清楚哈,下次再進(jìn)去的時(shí)候?qū)嶒?yàn)室會(huì)重置哦!”

  據(jù)此加之桌弟的反應(yīng)可以推測(cè)出y班平時(shí)一定都是完成了任務(wù)的,或者是這一次的戰(zhàn)斗課程突然有了變化。這樣的話,索迪亞老師這么的一番話都就顯得有點(diǎn)過(guò)分了??!

  “老師,任務(wù)沒(méi)完成的話接下來(lái)應(yīng)該怎么安排?”井作為最乖最認(rèn)真的成員在這個(gè)時(shí)候關(guān)注點(diǎn)依舊沒(méi)變。

  這時(shí)索迪亞老師的眼睛十分明顯地朝上看了看,不過(guò)卻不是鄙視意味地翻白眼,臉上的神情簡(jiǎn)直太明顯地顯示出他還沒(méi)有想好的狀況。

  “這個(gè)嘛,我先帶喬爾德親去領(lǐng)一下日常用具,然后去找職業(yè)導(dǎo)師,你們先研究研究戰(zhàn)術(shù)吧。哦,對(duì)了咱班或許還會(huì)有新朋友,這下可熱鬧多了?!彼鞯蟻嗊€是盡職盡責(zé)地安排工作,雖然這樣的安排看起來(lái)沒(méi)有什么。

  新朋友,卡爾嗎?

  會(huì)在這種時(shí)刻突然加入應(yīng)該就是像自己這樣剛來(lái)王都的人了吧,自己也算個(gè)先例了,這樣的話新朋友是卡爾的可能性還真大。

  真是沒(méi)想到,那個(gè)與自己莫名其妙扯上關(guān)系的人會(huì)成為自己最終的同伴。

  “喬爾德親你還第一次學(xué)技能吧?知道天賦了沒(méi)有?”索迪亞手里拿著本資料兀自翻著。

  “第一次的五星技能,我先前有一個(gè)技能。天賦是什么?”

  “高階神圣技能?這里有提到。嗯,嗯,天賦你不用管,見(jiàn)了導(dǎo)師導(dǎo)師會(huì)幫你引導(dǎo)出來(lái)的。”索迪亞一邊翻著一邊回答著唐的問(wèn)題。

  看來(lái)那資料就是圣殿交過(guò)來(lái)的了。自己也不記得有什么時(shí)候在圣殿的人面前展露過(guò)神圣之光誒,但他們居然就能知道。

  好像不對(duì),施展過(guò)一次,為了證明自己不是魔族的間諜。

  “我想當(dāng)劍客?!碧评^續(xù)回復(fù)索迪亞剛才的問(wèn)題。

  在剛才那樣的情況下自己已有的神圣之光好像有些沒(méi)用了,在沒(méi)有被主動(dòng)攻擊的情況下自己如果能有一個(gè)快速移動(dòng)的技能就好了。

  “這個(gè)你到時(shí)候跟測(cè)試?yán)蠋熣f(shuō)吧,還是要先測(cè)測(cè)看。我們先去拿你的東西?!?p>  兩撥人已經(jīng)分開(kāi)了,y班的其他同學(xué)留在原地商量事情,唐和班導(dǎo)師就走在了去領(lǐng)日常用品的路上。

  這一路唐是覺(jué)得這位班導(dǎo)師和杰季真的越來(lái)越像親兄弟了,他的目光基本沒(méi)有閑下來(lái)過(guò),唐也偶爾可以從他的眼神里讀出他對(duì)某事兒的驚訝,或者嫌棄……總之可以說(shuō)是很豐富多彩了。(而且兩人居然都可以瞇瞇眼!雖然索迪亞老師的眼睛是可以睜開(kāi)的,杰季的看上去是完全縫上了。)

  “呀,我突然想起個(gè)問(wèn)題,喬爾德親你現(xiàn)在是幾階的實(shí)力???”索迪亞老師可能終于想起了他是帶著學(xué)生在走吧。

  “零階七星。”

  “七星?”看得出索迪亞老師是對(duì)這個(gè)數(shù)據(jù)有些不滿意,不過(guò)隨即又想到眼前這個(gè)小娃娃才剛十二歲,也不能算太慢吧,以后還是有機(jī)會(huì)提升的。

  再怎么說(shuō)圣殿送來(lái)的圣子,總不至于太差吧?也還真沒(méi)準(zhǔn)兒,這孩子為什么會(huì)出現(xiàn)在自己的班里,索迪亞之前沒(méi)逮著焦客問(wèn)出來(lái),其實(shí)心里還是有點(diǎn)癢癢地想知道。

  唐也感受到自己導(dǎo)師先前透露出的一絲絲“嫌棄”,只能認(rèn)真地回答:“我會(huì)努力的?!?p>  索迪亞倒是聽(tīng)笑了,摸著他的頭,直到把他的頭發(fā)弄亂了才停手說(shuō):“會(huì)努力就一定不會(huì)失敗啦?!?p>  這么悠悠地轉(zhuǎn)了好一會(huì)兒兩人才到了一個(gè)小房子面前,也就是所謂的生活部。

  這生活部是在一片比較幽靜的地方,四周的綠色植物也更多,算是之前焦客沒(méi)有帶著走的地方??磥?lái)學(xué)院里的犄角旮旯還不少,有時(shí)間四處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)應(yīng)該也是不錯(cuò),至少各處都還談得上風(fēng)景優(yōu)美。

  索迪亞對(duì)這里當(dāng)然是熟悉的,往前走了幾步敲了敲一個(gè)半窗戶樣的小圓板然后就靠在那里,等待它打開(kāi)。

  沒(méi)一會(huì)兒,卻竟是旁邊的門(mén)打開(kāi)了,而出來(lái)的人也是熟識(shí),唐都還記著焦客以一副暫時(shí)不會(huì)回來(lái)的樣子離開(kāi),沒(méi)想到這么快卻在這樣的地方再相見(jiàn)了。

  是為什么呢?因?yàn)榭柍蔀榱艘粋€(gè)新的變數(shù)?

  “好久不見(jiàn),圣子殿下?!弊钕乳_(kāi)口的還是焦客,顯然他是有備而來(lái)的。

  索迪亞的反應(yīng)也不慢,很快自己也湊上去了:“嘿,神侍大人原來(lái)還沒(méi)走???那你就這樣把你們家圣子扔給我可就太不厚道了,所以現(xiàn)在你們家的圣子變成我們家的了,沒(méi)你啥事兒了?!?p>  對(duì)此焦客保持了他應(yīng)有的淡定,反身回去拿了了一套被褥出來(lái)遞給唐。

  唐下意識(shí)地手抓了抓,被褥的表層摸起來(lái)十分舒服,像是絲綢的材質(zhì),內(nèi)層也很柔軟。

  接著焦客目光轉(zhuǎn)向索迪亞說(shuō):“索迪亞法士,圣殿現(xiàn)在已經(jīng)向?qū)W院申請(qǐng)了為Y班特設(shè)宿舍,并努力為您所需要的一切創(chuàng)造條件?!?p>  “哦?”

  作為一個(gè)局外人,唐聽(tīng)著這是一個(gè)好消息,不過(guò)索迪亞老師的眼中卻絲毫見(jiàn)不到高興的神采,嘴邊一直掛著的笑容也失去了活力。

  在交談中的焦客心里才更明白索迪亞那聲“哦”的意思:“我們圣殿只是做我們應(yīng)做的,并不干涉魔法學(xué)院的決定?!?p>  “那Y班的宿舍準(zhǔn)備建在哪兒?”索迪亞不停地?cái)[弄著手中的資料。

  “教室旁,順便可以重建一下教室,圣殿也會(huì)提供一個(gè)空間陣法來(lái)作為Y班的專屬訓(xùn)練空間。”

  “條件是什么?要我那群孩子加入圣殿嗎?”

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