第四十四章 唐同明的書包被班主任扔在門口
世上有些事兒真是無(wú)巧不成書，有些事兒居然發(fā)生了戲劇性的變化。
過了沒幾天，外校那名被唐同明率人用大棒子一頓揍的學(xué)生忽然從外校轉(zhuǎn)到唐同明所就讀的這所中學(xué)來(lái)。
“仇人相見，分外眼紅?！?p> 但是唐同明和那名學(xué)生相見并沒有眼紅，他倆反而覺得是不打不相識(shí)。
那名學(xué)生的名字叫老鮮，被分到了三年二班。從他愿意打架斗毆這件事兒來(lái)看就知道他也是一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的主兒。事實(shí)證明，老鮮確實(shí)不愛學(xué)習(xí)，每次做卷子或者上課都直撓腦瓜皮，一副百無(wú)聊賴、五脊六獸、無(wú)可奈何的表情。
有一天，老鮮為了表示誠(chéng)意，想交唐同明這個(gè)朋友，他在鎮(zhèn)上的一家飯店安排了一桌兒酒席，邀請(qǐng)?zhí)仆魅ズ葞妆?，好增進(jìn)一下感情。
唐同明接到邀請(qǐng)后無(wú)法拒絕，只能前去。
唐同明的其他小哥們兒覺得這可能是老鮮擺下的“鴻門宴”，害怕唐同明去了就會(huì)遭到他事先安排好的人襲擊，到那時(shí)唐同明可就兇多吉少了。
于是，大家紛紛表示不同意他只身前往，如果要去，他們幾個(gè)就和唐同明一起去。就這樣，那幾個(gè)同學(xué)也跟著去蹭飯吃了，實(shí)質(zhì)是去保護(hù)唐同明了。
唐同明的這幾個(gè)小哥們兒這么想也不無(wú)道理，正所謂不怕一萬(wàn)就怕萬(wàn)一，早做周密的打算是應(yīng)該的，“小心駛得萬(wàn)年船”嘛。
到了飯店，老鮮已經(jīng)在等候，并且酒菜已經(jīng)點(diǎn)好。
見唐同明到來(lái)，老鮮顯得很高興，因?yàn)楫吘乖谶@個(gè)學(xué)校里混的有頭有臉的人來(lái)了，他覺得唐同明是給他面子，另外，他還感到能請(qǐng)到唐同明吃飯是他的榮幸，所以他很高興，他的臉上樂開了花。
不一會(huì)兒，飯店的服務(wù)員把酒菜端上了桌兒，酒菜很豐盛，天上飛的、地上跑的、水里游的一應(yīng)俱全。
老鮮帶來(lái)了一瓶好酒，而后，幾個(gè)人開始推杯換盞起來(lái)。
“酒過三巡菜過五味”后，他們幾個(gè)人都把話匣子打開了。
這瓶好酒的度數(shù)很高，一杯下肚，唐同明就覺得面紅耳赤、天旋地轉(zhuǎn)，于是他的話匣子也打開了。
席間，唐同明問老鮮：“你怎么會(huì)來(lái)學(xué)校里無(wú)緣無(wú)故的打人呢？”
老鮮回答：“不瞞你說(shuō)大哥，我那時(shí)知道要轉(zhuǎn)到這個(gè)學(xué)校來(lái)，我打人的目的就是要做這個(gè)學(xué)校的老大，所以我才打人的，不過，沒想到遇到大哥你了，小弟佩服?！?p> 老鮮的一席話已經(jīng)道破天機(jī)，解了唐同明心中的疑惑，要不之前，唐同明怎么也沒把這件事兒琢磨透。
話既然說(shuō)開了，彼此也就可以坦誠(chéng)相待了。
“不打不相識(shí)，以后咱們就是好哥們兒?！碧仆鲗?duì)老鮮說(shuō)。
“謝大哥看得起小弟?！崩硝r說(shuō)。
隨后，幾人又開始推杯換盞起來(lái)，直到太陽(yáng)落山，幾個(gè)人才搖搖晃晃的從飯店離開，各回各家。
唐同明帶著滿身酒氣回到家，唐慶業(yè)和劉玉花沒有搭理他，因?yàn)樗@樣的狀態(tài)經(jīng)常發(fā)生，該說(shuō)的話他倆都已經(jīng)跟唐同明說(shuō)爛糊了，就差把嘴皮子磨碎了。但是看到喝的醉醺醺兒子，唐慶業(yè)和劉玉花又不忍心看到唐同明就這樣墮落下去，于是又對(duì)唐同明嘮叨起來(lái)。
“你在這么鬼混下去，你可就要進(jìn)監(jiān)獄了，你自己想好，是好好做人還是進(jìn)監(jiān)獄你自己照量辦，反正好話癩話都已經(jīng)跟你說(shuō)了，你也老大不小了，你自己琢磨吧?！碧茟c業(yè)說(shuō)。
“明啊，你好好滴吧，別讓媽跟著你操心行不行？”劉玉花說(shuō)。
聽到父母的話后，唐同明嗯了一聲，然后說(shuō)：“我知道了，放心吧，我不會(huì)進(jìn)監(jiān)獄的?！?p> 聽到唐同明說(shuō)不會(huì)進(jìn)監(jiān)獄，劉玉花的心里多多少少有了一些安慰，但是，擔(dān)心的心理始終沒有放下了，還一直在嗓子眼懸著呢。
第二天，唐同明的醉酒狀態(tài)還沒完全消失，腦袋瓜子還迷迷糊糊的，像別人的腦袋一樣，不聽自己使喚了。
唐同秋已經(jīng)上學(xué)走了，唐同明沒有吃飯，只洗了一把臉便背起書包向?qū)W校走去了。
此時(shí)，太陽(yáng)已經(jīng)老高了，唐同明上學(xué)經(jīng)過的路上都是稻田地，農(nóng)民們正在田里忙碌著，有耙地的、有重新疊池梗子的，唐同明看到眼前的景象，他想到了父母此時(shí)也正在地里勞作呢，而他這學(xué)上的一點(diǎn)意義都沒有，去學(xué)校也是混日子，還不如不去上了，好在家里幫著父母干點(diǎn)活兒呢。
想到這兒，唐同明停住了腳步，隨后轉(zhuǎn)身回去了。
回到家里，他拿了一把鐵鍬就來(lái)到了地里，準(zhǔn)備跟著唐慶業(yè)和劉玉花一起干。
看到唐同明沒去上學(xué)，要和他們一起干活兒，劉玉花堅(jiān)決反對(duì)，堅(jiān)決要求唐同明去上學(xué)。
“不管咋樣，你也得把初中糊弄畢業(yè)??！”劉玉花說(shuō)。
“我不想念了?！碧仆髡f(shuō)。
“還有倆月就畢業(yè)了，將就吧，家里現(xiàn)在也不需要你干活兒?！眲⒂窕ㄕf(shuō)。
唐同明見拗不過母親，只好繼續(xù)去念書了。
唐同明一上午沒有去上課，他的班主任也沒有找他，他的班主任巴不得他趕緊不念呢。
中午吃完飯，唐同明來(lái)到了學(xué)校，此時(shí)還沒有上課，正是午休時(shí)間。唐同明把書包放進(jìn)了桌堂里而后也出去玩了。
不知什么時(shí)候，班級(jí)門口聚集了一堆人在那七嘴八舌的議論著，唐同明也湊到跟前看熱鬧。當(dāng)他扒開人群一看究竟時(shí)，不禁怒上心頭。
他趕忙跑進(jìn)教室里去尋找班主任。
班主任沒在教室里，他又跑到辦公室里，看到班主任后，他一把就薅住了班主任的脖領(lǐng)子給從辦公室里拽到了走廊里要揍他。
其他老師見狀趕忙上前將他倆拉開。
“你要干什么？你要揍我咋滴？”班主任說(shuō)。
“我就要揍你咋地吧，你個(gè)卑鄙無(wú)恥的小人，趁我不注意把我書包給扔了出去，你配當(dāng)老師嗎？你夠格嗎？”唐同明氣憤的說(shuō)。
“你一上午不來(lái)上學(xué)，假也不請(qǐng)，我以為你不念了唄，既然不念了你還來(lái)干什么，不想念了就趕緊離開，別一條臭魚腥一鍋湯，耽誤其他學(xué)生。”班主任說(shuō)。
“我念不念我說(shuō)了算，你有什么權(quán)利扔我書包。”唐同明說(shuō)。
倆人你一言他一語(yǔ)的大聲吵著，所有的老師都出來(lái)看，走廊外的窗戶底下也圍了很多學(xué)生。
有的人譴責(zé)班主任的野蠻做法；也有人譴責(zé)唐同明太不聽話了；譴責(zé)唐同明的做法確實(shí)不妥，確實(shí)耽誤其他學(xué)生學(xué)習(xí)……總之，說(shuō)啥的都有，有幫著班主任說(shuō)話的，有幫著唐同明說(shuō)話的。
校長(zhǎng)聞?dòng)嵑蟪鰜?lái)制止了他們二人的沖突，并且當(dāng)著所有人的面訓(xùn)斥了唐同明的班主任。
“他不聽話你就要好好的教育，他畢竟是孩子，是未成年的孩子，而你是老師，是為人師表的老師，你這么做讓同學(xué)們?cè)趺纯?，不怕學(xué)生犯錯(cuò)誤，就怕老師不管事兒，你要是拿出點(diǎn)時(shí)間耐心的和他談?wù)?，多交流交流，他?huì)這樣嗎？我認(rèn)為沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，你以后要是還是這樣的工作態(tài)度和方法，我會(huì)考慮給你處分，或者調(diào)離現(xiàn)在的工作崗位。”校長(zhǎng)說(shuō)。
校長(zhǎng)的一席話讓唐同明的心里好受了許多，怒氣已經(jīng)煙消云散。唐同明心想，還是校長(zhǎng)懂道理。
其實(shí)，校長(zhǎng)也想訓(xùn)唐同明了，但是考慮到他畢竟才17歲，所以就給他留了自尊心，沒有訓(xùn)他。
校長(zhǎng)之所以會(huì)當(dāng)著那么多人訓(xùn)斥一個(gè)老師一個(gè)班主任，其實(shí)這不光是殺一儆百、殺雞給猴看、以儆效尤的給其他老師看，最主要的，校長(zhǎng)還是認(rèn)為這個(gè)班主任的工作能力有問題。
聽到校長(zhǎng)的一番話后，唐同明突然想起了在初二的時(shí)候有一次上地理課，他的那名叫浩瀚的同學(xué)送給他一支口琴，然后唐同明就愛不釋手的放在手里擺弄著，并且時(shí)不時(shí)的用嘴試探著吹一吹。由于氣力過大，唐同明就把口琴吹出聲響了，然后被地理老師發(fā)現(xiàn)了，地理老師走到唐同明的跟前讓他交出口琴。
唐同明沒有多想，認(rèn)為自己把口琴吹出聲音是影響了上課，地理老師讓他交出來(lái)是不想讓他繼續(xù)分神的鼓搗了，所以才會(huì)讓他交出口琴的。
唐同明把口琴放到地理老師手上的那一刻，讓唐同明始料不及的事兒發(fā)生了。只見地理老師用力的朝地上摔去，一把嶄新的口琴被摔得傷痕累累。
看到這一幕，唐同明眼含熱淚，慢慢的俯身將受傷后躺在地上的口琴撿了起來(lái)，用擦了擦，萬(wàn)幸的是還能吹奏。
這是他收到的第一個(gè)最好的樂器，因?yàn)樗矚g音樂、愛好音樂，所以唐同明對(duì)樂器十分珍愛，不料卻被地理老師給摔了。
撿起口琴后，唐同明一聲不吱，默默的回到座位上坐了下來(lái)。他沒有和地理老師鬧，他當(dāng)時(shí)的心理是十分傷心的，表面上看地理老師摔得是一支口琴，其實(shí)在唐同明的心里，他認(rèn)為地理老師摔的是他音樂夢(mèng)想。
剛才校長(zhǎng)的話讓他想到了地理老師的做法，他覺得校長(zhǎng)說(shuō)的沒錯(cuò)，世上沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。就像那名地理老師的做法簡(jiǎn)直就是在扼殺學(xué)生的希望和理想。
如果一個(gè)老師懂得對(duì)學(xué)生對(duì)癥下藥的方法，采取了適宜的舉措，可能會(huì)起到事半功倍的效果。但事實(shí)上，多數(shù)老師的做法是以強(qiáng)治強(qiáng)、以暴治暴，給年幼的學(xué)生的身心籠罩一層陰影，而這樣的陰影則會(huì)伴隨他們一生，甚至?xí)蘩蠋熞惠呑印?p> 都說(shuō)兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩，這句話雖不是絕對(duì)的真理，但是影射出來(lái)的道理卻是發(fā)人深省的。
如果一個(gè)老師要是能力強(qiáng)，和學(xué)生們打成一片，推心置腹的交流溝通，建立和諧舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和心態(tài)，那么，班里學(xué)生的整體成績(jī)就會(huì)差不多達(dá)到一個(gè)接近統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，而老師想要達(dá)到的那個(gè)成績(jī)線也會(huì)達(dá)到或者接近。
而某些老師為了滿足他們那顆虛榮的心，只知道一味的要求學(xué)生怎樣怎樣，從來(lái)不關(guān)心學(xué)生們的心里究竟想什么究竟需要什么？那些老師根本不知道去給學(xué)生做思想工作，發(fā)現(xiàn)問題后就會(huì)擺出一副高高在上、目空一切的架勢(shì)，露出讓人看一眼惡心一年的猙獰面目。
如果一個(gè)老師的品德或者能力缺失或有限，那么這樣的老師只會(huì)誤人子弟，就更談不上為人師表了。