方景念完詩(shī)，看著全部陷入沉默的京城大學(xué)學(xué)生們以及校長(zhǎng)等人，笑了笑。
這是方景前世世界中，語(yǔ)文課本上記錄過(guò)的詩(shī)人艾青大名鼎鼎的那一篇《我愛(ài)這片土地》，今天，在京城大學(xué)，在方景的第一節(jié)課，被方景拿了出來(lái)。
韓明聽(tīng)完這首詩(shī)，呆立當(dāng)場(chǎng)。
所有的學(xué)生全部動(dòng)容。
教師后方，京城大學(xué)校長(zhǎng)常鴻永深吸口氣，有些驚訝，有些不敢相信，他沒(méi)想到竟然能從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)華夏最困苦時(shí)期的年輕人口中聽(tīng)到這樣一首詩(shī)。
整個(gè)教室鴉雀無(wú)聲。
所有人都明白了方景內(nèi)心的想法，為什么其他人沒(méi)有出手，而方景在明知道后果的情況下，寧愿冒著春節(jié)在牢中度過(guò)也要讓鄭安和道歉。
他是傻子嗎？很明顯不是。
他是在故意炒作嗎？
可能有人會(huì)有這樣的想法在腦海中閃過(guò)，便如今天提出這個(gè)問(wèn)題的韓明。
但方景也不是，他能做出其他人做不出來(lái)的舉動(dòng)，只因?yàn)樗肴ゾS護(hù)華夏的尊嚴(yán)，去維護(hù)華夏人的權(quán)益，只因?yàn)榉骄八绕渌烁由類?ài)著這片腳下的土地！
韓明眼睛有些發(fā)紅，他看著帶著溫和笑意的方景，有些愧疚。
“方景老師，我...對(duì)不起！”
“不用如此，我能看出你只是單純的想知道這個(gè)問(wèn)題的答案！我只希望在座的每一位同學(xué)，日后不管身在何地，都要永遠(yuǎn)記著是你腳下的這片土地?fù)嵊四?！?p> 方景說(shuō)道。
“啪啪啪！”
校長(zhǎng)常鴻永首先鼓起了掌，片刻間，教室內(nèi)，掌聲雷動(dòng)，甚至傳到了教學(xué)樓外。
教學(xué)樓外的一些此時(shí)沒(méi)有課的學(xué)生，被這雷鳴般的掌聲所驚動(dòng)，眼中露出好奇之色。
“怎么回事？哪個(gè)班有節(jié)目不成？”
“要不我們上去看看？”
“走！”
......
教室內(nèi)。
掌聲逐漸停息。
方景看了下時(shí)間，說(shuō)道：“時(shí)間也不早了，我們的課也應(yīng)該正式開(kāi)始了！”
后方校長(zhǎng)等人一聽(tīng)，立馬嚴(yán)肅起來(lái)。
一碼歸一碼，雖然他們對(duì)方景的才華很是認(rèn)可，對(duì)他的愛(ài)國(guó)之情也是深有同感，很是敬佩，但在講課這件事上，不是說(shuō)他們敬佩方景便可以給他開(kāi)后門。
畢竟，他們所教授的都是華夏的未來(lái)，若是講課水平不夠，導(dǎo)致學(xué)生們一知半解，那是絕對(duì)不行的，即便只是一門選修課，也是不可容忍的事情！
學(xué)生們也是正襟危坐。
方景笑了下，說(shuō)道：“大家不用這么緊張，就當(dāng)我在講故事，我就這么一講，大家也就一聽(tīng)?！?p> 看了看有所放松的學(xué)生們，方景開(kāi)始講課。
“說(shuō)到三國(guó)的歷史，那么大家心中第一個(gè)想到的大多應(yīng)該都是曹操跟諸葛亮。那么今天這節(jié)課我們就先說(shuō)一下諸葛亮這個(gè)人物。”
“說(shuō)到諸葛亮，那么不可避免的就要提及一件堪稱傳奇的事情——空城計(jì)，想必大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧！”
方景笑著問(wèn)道。
很奇怪，這個(gè)世界上雖然沒(méi)有《三國(guó)演義》這本書(shū)，但是卻有一些零碎的關(guān)于三國(guó)的小故事，而因?yàn)檫@個(gè)世界上對(duì)于三國(guó)歷史的考究太少，這些小故事在一定程度上便被認(rèn)為是三國(guó)的真實(shí)歷史，比如空城計(jì)，比如借東風(fēng)等。
當(dāng)然也不是很多，也就那么五六個(gè)，相比起《三國(guó)演義》的內(nèi)容可以說(shuō)微不足道。
或許也是因?yàn)檫@些故事太過(guò)出名，以至于即便是不同的世界，都有相似的內(nèi)容流傳。
“當(dāng)然聽(tīng)過(guò)，我們以前還演過(guò)這一段呢！”
“沒(méi)錯(cuò)，沒(méi)錯(cuò)，當(dāng)時(shí)我演的就是諸葛亮，真是太爽了！”
方景點(diǎn)點(diǎn)頭，“既然大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)，那么我們就先簡(jiǎn)單的說(shuō)一下這個(gè)故事。”
“大體上的內(nèi)容就是說(shuō)司馬懿率兵來(lái)進(jìn)攻，諸葛亮派馬謖去守街亭，馬謖這個(gè)人是個(gè)書(shū)呆子，空談可以，打仗不行，把街亭給丟了，于是司馬懿就率領(lǐng)幾十萬(wàn)軍殺奔而來(lái)?！?p> “當(dāng)時(shí)諸葛亮手上已經(jīng)沒(méi)有兵了，只好把城門，四個(gè)城門全部打開(kāi)，派了20個(gè)老兵在門口掃地，諸葛亮自己搬了一張琴，焚了一爐香，帶了兩個(gè)小孩子，坐在城樓之上唱卡拉OK。司馬懿的大軍跑來(lái)一看，不知道是怎么回事，然后司馬懿自己打馬上前，大為驚詫，說(shuō)牛鼻子老道搞什么搞？城門大開(kāi)他開(kāi)Party啊。于是撤軍?！?p> “卡拉OK？”
“開(kāi)Party？”
聽(tīng)著方景的話，教室內(nèi)的學(xué)生們哄堂大笑。
感情當(dāng)時(shí)諸葛亮是在K歌呢？
這可太有意思了。
校長(zhǎng)等人也是莞爾，這方景老師，瞎說(shuō)啥呢！不過(guò)看教室里的氣氛，倒是被他搞得挺活躍的。
方景繼續(xù)說(shuō)道：“這個(gè)事情不合邏輯啊，第一，你不就是怕他城中埋伏了軍隊(duì)嗎，派一個(gè)偵察連進(jìn)去看看，探個(gè)虛實(shí)可不可以？第二，司馬懿親自來(lái)到城門樓下看見(jiàn)諸葛亮在城樓上面神色自若，琴聲不亂，說(shuō)明距離很近，看得見(jiàn)聽(tīng)得清，那你派一個(gè)神箭手把他射下來(lái)行不行？”
“再說(shuō)了，當(dāng)時(shí)司馬懿跟諸葛亮率領(lǐng)的兵力可是頗為懸殊。司馬懿如果把這個(gè)城圍起來(lái)圍他三天，圍而不打行不行？何至于掉頭就走呢？所以是不合邏輯的，諸葛亮的空城計(jì)是子虛烏有。”
“對(duì)?。∈沁@個(gè)道理，方景老師說(shuō)的不錯(cuò)！”
“我就覺(jué)得這個(gè)故事有些不太對(duì)勁，沒(méi)敢說(shuō)就是了，看來(lái)果然是編的?！?p> 校長(zhǎng)看向許陽(yáng)教授，許陽(yáng)教授也是點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)道：“這個(gè)故事在我們看來(lái)確實(shí)很大概率是編造的，但是我們沒(méi)有證據(jù)，因此也就沒(méi)有公開(kāi)，不過(guò)方景老師這樣從邏輯一說(shuō)，倒是頗為可信！”
只聽(tīng)方景繼續(xù)道：“我們?cè)趤?lái)說(shuō)借東風(fēng)。當(dāng)時(shí)諸葛亮借東風(fēng)是個(gè)什么形象？披頭散發(fā)，光著腳丫，穿一身道袍，故事中說(shuō)諸葛多智而近妖，這個(gè)妖不是妖精也不是妖怪，是妖人。妖人就是當(dāng)時(shí)那些裝神弄鬼的，什么巫婆啊，神漢啊，這類的人物。諸葛亮當(dāng)然不是妖人，諸葛亮不但不是妖人，而且是帥哥！”
“為什么說(shuō)他是帥哥呢？故事中說(shuō)道，身長(zhǎng)八尺，容貌甚偉。這樣一個(gè)人，不是帥哥是什么？總不能是偉哥吧！”
“妖人、帥哥？”
“哈哈哈，這怎么又出來(lái)了一個(gè)偉哥啊！”
教室內(nèi)又是一片歡笑聲，所有的學(xué)生都看著方景。
這個(gè)老師，似乎與他們以前見(jiàn)過(guò)的所有老師都不太一樣......