第六章 超然系的特別強(qiáng)化

　　呼！終于輪到我了！李恒興奮的呼了一口氣。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的排隊(duì)，第二批班級(jí)的檢測(cè)快要結(jié)束了，李恒作為最后一輪進(jìn)行檢測(cè)的學(xué)生，和其他學(xué)生一起進(jìn)入儀器，開始了檢測(cè)。

　　此時(shí)體院館里的學(xué)生都基本做完檢測(cè)了，經(jīng)過(guò)這場(chǎng)檢測(cè)，他們知道了自己的能力和靈能數(shù)值，也獲得了一些以往學(xué)不到的知識(shí)，像什么是3大靈能系，什么是特別強(qiáng)化，靈能值的大小又意味著什么等等......

　　但現(xiàn)在的體育館內(nèi)，有一部分的學(xué)生陷入了失落，他們是靈能值偏低的一部分，通過(guò)老師的解說(shuō)，他們知道了，未經(jīng)訓(xùn)練的未成年人所蘊(yùn)含的靈能值又被稱為潛力值，潛力值越大，對(duì)靈能的運(yùn)用就會(huì)越強(qiáng)大，反之，潛力值低下的人，能不能自由的操縱自身的靈能都是個(gè)問(wèn)題......

　　他們有些羨慕又有些不甘地看著那些靈能值高的同學(xué)們，他的靈能為什么就比我高？！我會(huì)不如他嗎？！

　　有人憂愁，也有人歡喜。靈能值較高的學(xué)生們對(duì)自己的檢測(cè)結(jié)果還算滿意，此時(shí)一個(gè)個(gè)都笑容滿面，誰(shuí)會(huì)在意自己比他人更優(yōu)秀呢？況且，老師們也說(shuō)了，以后將會(huì)是以靈能為主導(dǎo)的世界，現(xiàn)在他們的潛力值越大，在以后的世界中就更有優(yōu)勢(shì)！這正是他們興奮的原因，想著那些靈能值低下的同學(xué)們，他們內(nèi)心還有些得意，不過(guò)這已經(jīng)不重要了，他們現(xiàn)在正有些緊張又帶著期待的看著檢測(cè)器里最后一輪的同學(xué)們，迫不及待的想要知道李恒他們靈能值的大小。

　　我們這么早的告訴他們，到底是好是壞呢？以王老師為首的班主任們正有些無(wú)奈的看著他們的學(xué)生們，本來(lái)他們把以后才會(huì)一一教導(dǎo)，講解的課程提前說(shuō)給學(xué)生們聽，就是為了激發(fā)學(xué)生們的斗志，激勵(lì)他們奮勇向前的，但沒(méi)想到這可能挫傷學(xué)生們的積極性，想著，王老師有些頭疼。

　　王老師有些無(wú)語(yǔ)的看著他那些正高興著的學(xué)生們，他們班還好，六班的學(xué)生們即使知道了自身的靈能值偏低也沒(méi)有太多的失落。他們班靈能最高的是那個(gè)叫劉超的矮個(gè)兒學(xué)生，王老師對(duì)他很有印象，原由是這個(gè)家伙個(gè)兒矮，座位在靠前的位置，使得王老師很容易就能注意到他，還有就是劉超這家伙特別的皮，就在剛才還一直纏在他身邊，問(wèn)著他一些有的沒(méi)的問(wèn)題，讓他頭大。不過(guò)，這家伙確實(shí)是有著不小的潛力，靈能值有80，這在檢測(cè)標(biāo)椎里已經(jīng)是高的了，而且還有著特別強(qiáng)化，好好訓(xùn)練的話，以后會(huì)是個(gè)優(yōu)秀的人才！只不過(guò)，比起他們......

　　王老師看向了儀器中正檢測(cè)的20名學(xué)生，那20名學(xué)生中有幾位學(xué)生的靈能都是要遠(yuǎn)高于其他學(xué)生的......

　　在王老師他們有意無(wú)意的安排下，他們被排在了最后進(jìn)行檢測(cè)。

　　現(xiàn)在，儀器里靈能超過(guò)80的有4位學(xué)生！王老師盯著這些儀器想到，他用他的能力觀測(cè)了不少學(xué)生的靈能，第一批檢測(cè)的學(xué)生和體育館外等待檢測(cè)的學(xué)生，他都看過(guò)了，直到目前，他發(fā)現(xiàn)的靈能值超過(guò)80的學(xué)生就有20多位！

　　說(shuō)實(shí)話，這個(gè)數(shù)量讓他有些吃驚，20多個(gè)潛力值有80的學(xué)生，如果按最理想的方案進(jìn)行特殊訓(xùn)練，以后這就是20多位B級(jí)甚至A級(jí)的靈能者啊！

　　現(xiàn)在以炎國(guó)龐大的人口基數(shù)，A級(jí)靈能者才有多少？有幾千嗎？

　　王老師搖了搖頭，甩開了這有些不切實(shí)際的想法，按最優(yōu)的成長(zhǎng)狀況進(jìn)行訓(xùn)練？這可不是光靠訓(xùn)練量就能將靈能提升到A級(jí)的啊！晉升A級(jí)的靈能者，不僅僅要非常人的努力，還要有著大量的資源才行啊，王老師想著，不由的將目光轉(zhuǎn)向了不遠(yuǎn)處的楊建文，目光中有些羨慕，但也僅此而已。

　　此時(shí)，李恒他們的檢測(cè)即將到達(dá)尾聲，各個(gè)儀器中開始彌漫起白霧。經(jīng)過(guò)楊建文的科普，李恒知道，這些白霧就是靈能，是靈能的氣化狀態(tài)，因此他沒(méi)有任何的慌亂，任由這些靈能慢慢的覆蓋住他的全身，李恒很享受這種被靈能包裹的感覺(jué)，這種感覺(jué)就像是沐浴在冬日溫暖的陽(yáng)光中一樣，讓李恒的身心感到舒暢。

　　李恒并沒(méi)有因?yàn)闈摿χ档氖露鴵?dān)心，他事先就已經(jīng)想好了自己以后要成為一名強(qiáng)大的靈能者，潛力值低下又如何？大不了加倍訓(xùn)練就好，況且楊老師也說(shuō)了，潛力值只能夠代表以后靈能成長(zhǎng)的速度，潛力值低的人通過(guò)努力的訓(xùn)練也是能夠成為強(qiáng)大的靈能者的！我就不信我加倍努力還不能向潛力值高的人看齊！而且我的測(cè)試結(jié)果還沒(méi)出來(lái)，還不能過(guò)早下結(jié)論......還是希望不要太低吧，能高點(diǎn)就好了，李恒想著。顯然，在李恒看來(lái)，楊建文這個(gè)靈能老師算是半個(gè)權(quán)威了，他的話給了李恒不小的信心。

　　但是，李恒不知道的是，楊老師其實(shí)撒了個(gè)小小的謊，潛力值不但代表著以后靈能成長(zhǎng)的速度，還代表著以后自身能夠容納靈能量的極限！這是靠努力很難去改變的事實(shí)......

　　楊建文此時(shí)也很愧疚的看著他的學(xué)生們，他不擅長(zhǎng)，也不喜歡撒謊，他是那種一說(shuō)謊話后就會(huì)感到羞愧的人，而就在剛才他對(duì)著他的學(xué)生們?nèi)隽艘粋€(gè)謊。

　　他的學(xué)生們潛力值普遍有些低下，到現(xiàn)在經(jīng)過(guò)檢測(cè)的學(xué)生中，潛力值超過(guò)60的不到4人，對(duì)比其他班級(jí)是低了些，而且學(xué)生們?cè)诔醪搅私鉂撃苤档囊饬x后，都不免開始失落起來(lái)，看著心情低落的學(xué)生們，楊建文有些慌，他不知道如何安撫這些學(xué)生，慌亂之中他只好編了個(gè)謊言安慰這些學(xué)生們，這才讓他們的心情逐漸穩(wěn)定。

　　“哇！你們看！”一個(gè)在儀器旁看的學(xué)生突然叫了起來(lái)，指著這些儀器嚷道。

　　正走神的楊建文被學(xué)生們驚奇的聲音拉過(guò)了神來(lái)，他趕忙看向了這20臺(tái)檢測(cè)器，隨即楊建文的眼神中開始出現(xiàn)驚喜，驚的是這20臺(tái)檢測(cè)器中，有3臺(tái)檢測(cè)器里的白霧開始有了顏色上的變化，喜的是其中有兩臺(tái)是在他的這個(gè)班級(jí)。

　　作為經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的老師，楊建文知道眼前的這種變化是意味著什么的，這種靈能氣體的顏色變化通常只會(huì)存在于超然系的特別強(qiáng)化中，普通的超然系靈能氣體是沒(méi)有變化的。

　　特別強(qiáng)化不止是在強(qiáng)化系才有的，超然系也有，只不過(guò)不同于強(qiáng)化系對(duì)于特定部位的強(qiáng)化，超然系的特別強(qiáng)化是對(duì)于能操縱的自然界的某類能量的基礎(chǔ)上，有著更深層次的運(yùn)用。就拿現(xiàn)在檢測(cè)器中的17號(hào)來(lái)說(shuō)，它里面的靈能氣體為紅色，也就是說(shuō)明這個(gè)學(xué)生在火元素的掌控方面，要比其他沒(méi)有特化的超然系學(xué)生強(qiáng)大許多的。

　　而二班的這兩臺(tái)檢測(cè)器里面的靈能氣體，一臺(tái)為青色，是風(fēng)一類元素的特別強(qiáng)化；另一臺(tái)靈能氣體則呈紫金色，是雷電元素！

　　不同于在超然系特化中還算比較常見又分類繁雜的風(fēng)元素，雷電的特別強(qiáng)化在整個(gè)超然系中都是特別少見的，而且雷電還是已知的超然系能量中，最為強(qiáng)大的一種能量！

　　楊建文表現(xiàn)出了罕見的激動(dòng)，他有些迫不及待的想要去看看檢測(cè)結(jié)果了。