回到座位上的小沐有些惶惶不安，生怕馬老師將剛才發(fā)生之事告訴張老漢。如此一來(lái)，暫且不說(shuō)懲罰，自己心里也會(huì)很難受。
“郭陽(yáng)，你說(shuō)馬老師會(huì)不會(huì)把剛才的事告訴家長(zhǎng)??？”
郭陽(yáng)看了看小沐，“應(yīng)該不會(huì)把！”
小沐就這樣憂心忡忡的上了一早上的課。
下課后，馬老師和同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，下午咋們就不上課了，但是，記得從家里帶打掃衛(wèi)生的工具來(lái)，下午打掃衛(wèi)生。”
馬老師剛說(shuō)完，同學(xué)們就前呼后擁的跑出了教室，只留下小沐和郭陽(yáng)呆呆坐在教室。
“走吧走吧，別人都走完了，咱倆也該走了?！毙°迮呐墓?yáng)的肩膀就轉(zhuǎn)身回了家。
南城，地處北回歸線內(nèi)，屬于亞熱帶季風(fēng)氣候，雨水較多，草木也是相當(dāng)?shù)耐ⅰ?p> 每逢寒暑假，學(xué)校里的草木就像打了催生劑似的瘋長(zhǎng)，所以每個(gè)學(xué)期開學(xué)除草成了這所學(xué)校的特色。
沒(méi)有機(jī)械化，完全靠人力將其清理，無(wú)論老師還是學(xué)生都得動(dòng)手。
打掃衛(wèi)生雖然是累了點(diǎn)，但同學(xué)們還是不亦樂(lè)乎。因?yàn)楸绕鹕险n，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)就是玩耍，一些切早已經(jīng)習(xí)以為常。
第二天，天還沒(méi)亮，朦朦朧朧的，小沐就早早來(lái)到了教室。
學(xué)校里很安靜，沒(méi)有一間教室是開著燈的。偶爾還可以聽到花壇里蛐蛐的叫聲，風(fēng)吹動(dòng)著樹葉發(fā)出沙沙聲。
小沐獨(dú)自坐安靜的坐在草坪上，似乎很享受這種感覺(jué)，直到寂靜的校園漸漸喧囂，方才回到教室。
這算是第一天正式上課，這個(gè)晨讀很特別。
教室里聽不到朗朗書聲，有的只是吵鬧聲，因?yàn)闆](méi)人能看懂課本上的文字。有那么幾個(gè)津津有味的看著書，也只是在看課本上的彩繪罷了。
一個(gè)原本很好的讀書時(shí)間段，就這樣浪費(fèi)了，也是可惜。
每天晨讀完以后做早操，這應(yīng)該是全國(guó)各地中小學(xué)都必須的吧，南城小學(xué)雖落后了些許，但流程一樣沒(méi)少，該有的還是有的。
新生沒(méi)有學(xué)過(guò)，在老師沒(méi)有教之前，新生只能站著看老生們做，偶爾可以看到比較開朗的同學(xué)跟著老生比劃，顯得有那么一絲尷尬。
“叮鈴鈴～”
上課鐘聲的響起，同學(xué)們慌亂回到座位上。
偏僻的山區(qū)，教學(xué)資源是極其的落后，一個(gè)老師可以擔(dān)任好幾門課程的任課教師，而當(dāng)時(shí)的馬老師就是這種情況，同時(shí)擔(dān)任語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的教學(xué)老師。
“好啦，同學(xué)們，開始上課了，今天我們先來(lái)上語(yǔ)文課?！瘪R老師在講臺(tái)上大聲說(shuō)道。
臺(tái)下全是一片雜亂，場(chǎng)景不堪入目，同學(xué)們甚至不認(rèn)識(shí)哪本書是語(yǔ)文課本。
馬老師表示很無(wú)奈，但也不覺(jué)得奇怪，或許他已經(jīng)習(xí)慣了。
無(wú)奈的馬老師只有抬著課本走下講臺(tái)，逐一把語(yǔ)文課本拿到同學(xué)門面前，告訴同學(xué)們語(yǔ)文課本長(zhǎng)什么樣子。
展示完后，馬老師背起雙手就回到了講臺(tái)上。
雙手撐在課桌上，低著頭，陷入了沉思，也不知是在思索什么。
許久，馬老師看了一眼臺(tái)下的同學(xué)們，“好啦，這節(jié)課我們就先來(lái)認(rèn)識(shí)一下課本吧，免得你們連課本都不認(rèn)識(shí)，這不是讓我這個(gè)做班主任的很是尷尬?！?p> 馬老師隨手拿起粉筆，將細(xì)的一頭擰斷，一個(gè)帥氣的轉(zhuǎn)身，在黑板上比劃了起來(lái)。
陽(yáng)光透過(guò)教室門口照射到講臺(tái)上，白色的粉末在陽(yáng)光的照射下依稀可見，猶如鵝毛雪花飄落在馬老師衣角。
馬老師將所有學(xué)科名稱一一羅列在黑板上——語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、自然……
臺(tái)下的同學(xué)大眼瞪小眼，面面相覷，無(wú)人知曉。
為了讓同學(xué)們記住，馬老師要求同學(xué)們拿出筆和本子跟著他寫。
“?。∥业墓P呢？”小沐輕生驚叫道。
小沐把書桌都翻了個(gè)遍，還是沒(méi)有找到鉛筆，心急如焚的他不知道如何是好，自己明明記得已經(jīng)帶了筆的，可就是沒(méi)找到，我也是他重復(fù)翻了好幾遍，結(jié)果和之前一樣，還是沒(méi)找到。
“郭陽(yáng)，能不能借只筆給我用著？下午還你”小沐緊張的對(duì)郭陽(yáng)說(shuō)道。
郭陽(yáng)看著滿臉透紅的小沐，“沒(méi)有，我只有一只，你的呢？”
“我，我的不知道去哪了，我清楚記得我今早帶了的，可是不知道去哪了?！毙°逋掏掏峦禄卮鸬?。
筆，沒(méi)有找到，也沒(méi)有借到，小沐不知所措，看著臺(tái)上兢兢業(yè)業(yè)講著課的馬老師，小沐不知道怎么辦。
怎么辦怎么辦，我還不會(huì)寫，我，而且待會(huì)馬老師檢查發(fā)現(xiàn)我沒(méi)寫怎么辦等等設(shè)想浮現(xiàn)在腦海里，越想越著急。
小沐在害怕什么？
他怕馬老師批評(píng)自己，他怕他跟不上，他怕他全班同學(xué)都知道自己沒(méi)有鉛筆，他怕丟臉。
該來(lái)的總是會(huì)來(lái)，而且比小沐想的還要更猛烈。
馬老師低著頭，檢查著每一位同學(xué)學(xué)習(xí)的情況。
“小沐，你怎么不寫，難道你會(huì)啦？”
在馬老師的審問(wèn)之下，小沐手足無(wú)措，“不是，我不會(huì)，但是我沒(méi)筆，我不知道我的筆去哪里了。”
馬老師聽了很是氣憤，“什么？你是來(lái)上學(xué)的，你居然跟我說(shuō)沒(méi)筆，你是來(lái)上學(xué)的還是來(lái)干嘛的？”
“不，不是那樣的老師，您聽我說(shuō)，我是真的帶了，但是現(xiàn)在找不到了，我沒(méi)有騙您?！毙°寮泵忉尩?。
“夠了，我不想聽你解釋，現(xiàn)在趕快去買，這節(jié)課你不把這些學(xué)會(huì)了中午別想吃飯?！备文懶乃榈鸟R老師對(duì)小沐狠狠的說(shuō)道。
本就心急如焚到手足無(wú)措的小沐此刻更是著急了，因?yàn)樗麤](méi)錢。馬老師要求自己去買鉛筆，瞬間目瞪口呆，不知如何是好。
“老，老師，我沒(méi)錢買鉛筆，要不您讓我課后回家練習(xí)可好？我保證不會(huì)比他們差?！毙°逖酃夥褐鴾I水，無(wú)助的看著馬老師。
“不行，怎么可能，大家都和你一樣，憑什么你可以課后練習(xí)，而他們不行，不行，這規(guī)矩不能亂?！闭f(shuō)完便拂袖而去。
小沐很絕望，目光呆滯的看著課桌，淚珠劃過(guò)臉龐，滴落在課本上，無(wú)聲無(wú)息，隱約可以聽見淚珠滴在書本上的滴答聲。
馬老師站在教室一角看著哭泣的小沐，心里自然也不是滋味。
輕輕走到小沐面前，“來(lái)，我給你買鉛筆的錢，快去吧，別哭了，害不害臊?！?p> 此刻的馬老師說(shuō)話很溫柔，剛才那咄咄逼人的馬老師已煙消云散，眼前的他是和藹可親的。
小沐用雙手擦了擦淚水，激動(dòng)的接過(guò)馬老師手中的兩毛錢，鞠了個(gè)躬，轉(zhuǎn)身往小賣部的方向跑去。
看著小沐離去的背影，馬老師感慨萬(wàn)分。