鈴聲學(xué)校鈴聲再度響起，而學(xué)生們期待許久的放學(xué)也已然到來(lái)。對(duì)于學(xué)生而言，今早是驚心動(dòng)魄的，而對(duì)于老師而言猶如晴天霹靂。似乎敲打這每一個(gè)老師，讓他們感覺(jué)到的不只有痛，更有不可觸碰的底線(xiàn)。
師德與師風(fēng)同樣重要，但比它們更重要的是如何能讓學(xué)生更加愉快的學(xué)習(xí)。
相關(guān)部門(mén)的調(diào)查告一段落，但這件事并不會(huì)因?yàn)檎{(diào)查而結(jié)束。張遼深知此事造成的負(fù)面影響有多大，他亦明白家長(zhǎng)對(duì)此事的態(tài)度將會(huì)如何？
學(xué)校放學(xué)后，老師并沒(méi)有離開(kāi)學(xué)校。尤其是受罰班級(jí)的班主任，無(wú)疑成了焦點(diǎn)。校長(zhǎng)辦公室里老師站成一排，對(duì)于這件事如何應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)。張遼暫時(shí)沒(méi)有注意，只是靜靜的坐著。
突然張遼站了起來(lái)，咳咳嗓子說(shuō)道：其他老師先行回去，我與班主任去趟學(xué)生的家里，暫時(shí)安撫一下受罰家長(zhǎng)的情緒。曹老師，您隨我們一起去。畢竟，你是唯一一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師。盛蕓盛老師，這里有份我的檢查。麻煩您以最快的速度將它打印出來(lái)與劉老師的處理結(jié)果一并張貼到學(xué)校門(mén)口及學(xué)校最顯眼的位置，以安撫其他家長(zhǎng)的情緒。
好的
盛蕓嘴上答應(yīng)，但心里卻有疑慮。此時(shí)與師姐無(wú)關(guān)，有為什么要師姐也要去。盛蕓剛要問(wèn)，曹蕓卻搖搖頭。
此事確實(shí)與曹蕓無(wú)關(guān)，但是曹蕓的口碑在學(xué)生和家長(zhǎng)心里有很好的口碑。此時(shí)想要迅速降溫，估計(jì)只能有讓曹蕓也參與其中。
其他老師都已回去，要么下班要么回家。似乎什么事情都沒(méi)有，但卻又心事重重。
學(xué)生回到家里后，被家長(zhǎng)看到受傷的手。家長(zhǎng)一時(shí)間群起激憤，有些家長(zhǎng)連飯都不吃，便去學(xué)校討要說(shuō)法。
此時(shí)張遼他們剛準(zhǔn)備出發(fā)便聽(tīng)到校門(mén)口一片聒噪，似乎來(lái)的不止一兩個(gè)家長(zhǎng)……
張遼匆忙跑到校門(mén)口，看到門(mén)口的家長(zhǎng)。他才意識(shí)到，還是晚了。
張遼走出校門(mén)，對(duì)著家長(zhǎng)們說(shuō)道：我知道大家心里不好受，看到自己的孩子帶傷回家心里肯定會(huì)發(fā)火。但是，我們已經(jīng)處理了涉事老師。我想孩子們也都跟你們說(shuō)了，對(duì)吧！
處理，你們的那也叫處理，我們表示抗議。
我知道大家此時(shí)的情緒都很不好，我也能理解。但是既然我們已經(jīng)做了處理，那么足以說(shuō)明我們學(xué)校是負(fù)責(zé)的?；蛟S大家都不太認(rèn)可這個(gè)處理結(jié)果，但是對(duì)于涉事老師來(lái)說(shuō)他已經(jīng)為自己的行為付出了代價(jià)。
代價(jià)，只是簡(jiǎn)單的開(kāi)除。而他人不依舊好好的，對(duì)我們孩子造成的傷害誰(shuí)負(fù)責(zé)？
學(xué)校會(huì)負(fù)責(zé)學(xué)生健康的，為此我們也正在籌備學(xué)校醫(yī)務(wù)室。大家不信可以看看，醫(yī)務(wù)室就在旁邊。
難道只有這樣就夠了，那以后我們的孩子在受罰呢？
這個(gè)問(wèn)題，我們已經(jīng)通報(bào)給全體老師了，除非他不想要這份工作。不然是不會(huì)再發(fā)生類(lèi)似事件了，你們要相信校方。
信你個(gè)鬼，當(dāng)初說(shuō)什么會(huì)為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，可如今轉(zhuǎn)眼便發(fā)生這樣的事，你覺(jué)得你們學(xué)校還有信譽(yù)可言嘛？
是的，發(fā)生這樣的不幸事件，我們深表歉意。但是作為校長(zhǎng)的張遼，為了阻止事情再度惡化。他毅然決然的沖向了涉事老師，以至于自己也受了傷。不僅如此，在此次事件中他也被誡勉談話(huà)同時(shí)做出深刻的檢討。這里是張校長(zhǎng)的檢討書(shū)和事件處理結(jié)果，你們可以先看看。我知道大家對(duì)學(xué)校及老師都失去了信任，但是請(qǐng)大家相信，我們?cè)谑掳l(fā)第一時(shí)間便去制止。我也明白大家對(duì)我們老師的擔(dān)憂(yōu)，會(huì)不會(huì)因此而報(bào)復(fù)學(xué)生。我要說(shuō)的是不會(huì)，首先犯錯(cuò)的是我們的老師。其次，我們沒(méi)有理由那樣做。我們不會(huì)為了維護(hù)一位老師而丟棄自己曾經(jīng)的誓言，身為老師我們需要給學(xué)生做好的榜樣和正確的人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)。然而，我們要提升自己教學(xué)水平和教育方式。讓孩子們能在輕松快樂(lè)的環(huán)境里學(xué)習(xí)知識(shí)。最后，我們希望大家能夠監(jiān)督我們的工作，及時(shí)指正我們的錯(cuò)誤。
曹老師，為何會(huì)是她，而不是？
曹老師，您只是一名老師，我們都知道您對(duì)學(xué)生關(guān)心備至，但是全校好幾百名學(xué)生。你不可能一一照顧，更不可能有那么精力。
是啊，誰(shuí)又能保證每個(gè)老師都能像曹老師一樣。
首先，我感謝大家對(duì)我工作的認(rèn)可。其次，我相信我們學(xué)校的每位老師都是有愛(ài)心有責(zé)任心的。最后，我相信校長(zhǎng)能說(shuō)到做到。對(duì)于大家關(guān)心的孩子受傷治療的問(wèn)題，我們可以先聽(tīng)聽(tīng)學(xué)校的校醫(yī)晨光怎么說(shuō)。
大家好，我相信這里有很多人認(rèn)識(shí)我，因?yàn)槟銈兘?jīng)常在醫(yī)院里能看到我。這里面有我之前看過(guò)的病人，也有初次見(jiàn)面的。對(duì)于我的醫(yī)術(shù)，或許很多人都不太了解，但是不重要。我們?nèi)蘸罂梢月谋舜肆私?，關(guān)于受傷學(xué)生的救治，我定然會(huì)負(fù)責(zé)任到底。我會(huì)一直治療到底直到孩子恢復(fù)健康為止，其次，我可以證明曹老師說(shuō)的校長(zhǎng)為了保護(hù)學(xué)生自己受傷，因?yàn)樗膫谑俏姨幚淼?。最后，?qǐng)大家放心。
哎……
放心，怎么能放心。姑且只能如此，繼續(xù)鬧下去也沒(méi)有任何意義。但是家長(zhǎng)并不會(huì)輕易原諒老師這一行為，對(duì)于家長(zhǎng)而言，他們即希望孩子能學(xué)好知識(shí)，但同時(shí)他們也希望孩子們更快樂(lè)的成長(zhǎng)。
校方的態(tài)度并不能打消家長(zhǎng)的憂(yōu)慮，校方需要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明自己對(duì)家長(zhǎng)的承諾。
我們可以離開(kāi)，但是若有下一次。我們定然不會(huì)善罷甘休，我們希望校長(zhǎng)能?chē)?yán)格要求教師，更希望學(xué)校能多一些像曹老師一樣有愛(ài)心更負(fù)責(zé)的老師。
張遼連忙答應(yīng)，但至于如何加強(qiáng)師德師風(fēng)?；蛟S又是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)……
張遼與曹蕓等人看著家長(zhǎng)散去，心里懸著的石頭終于落地了。此事，雖然告一段落。但無(wú)疑家長(zhǎng)會(huì)更加關(guān)注學(xué)校的動(dòng)態(tài)，大眾監(jiān)督即將開(kāi)始……