小組長由誰負(fù)責(zé)呢？
老校長故意拉長嗓音，似乎是在示意些什么……
這樣，我有個提議。你們先聽聽？
好，楊老師說。
小組組長由張遼校長擔(dān)任，黑狐任副組長，老校長擔(dān)任顧問。
可以，這個提議可以。
有校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，以便于協(xié)調(diào)各方面資源。可是，小組成員呢？
曹蕓曹老師，盛蕓盛老師。她們兩個年輕，而且她們的教學(xué)方式都比我們的先進(jìn)。對于班級管理以及日常的教學(xué)，都有很深的了解。還有另外一個原因，是因為她們都有很強(qiáng)的責(zé)任心和使命感，符合老校長提出的新型教學(xué)方式。而且她們兩個與學(xué)生相處的都十分融洽，她們兩個更了解學(xué)生的想法。
對，這個說到點子上了。
是呀！既然要站在學(xué)生的角度去重新制定新的教學(xué)方式，那我們有必要找兩個最熟悉學(xué)生的老師參與到改革計劃的制定中來。
各位，我打斷一下。我?guī)熃憧梢?，但我未必能達(dá)到要求。畢竟我剛來我們學(xué)校不久，其次，我還是處于一個實習(xí)的過程。我覺得，我應(yīng)該是能力不夠的。
唉，盛老師，你就別謙虛了。雖然你資歷尚淺，經(jīng)驗是不太豐富。但是，你接觸過最先進(jìn)的教學(xué)方式與教學(xué)理念，肯定要比我們這些山里的老師懂得多。我們不缺豐富經(jīng)驗的老師，我們?nèi)钡氖怯邢冗M(jìn)教學(xué)方式的經(jīng)歷者和參與者。
可……
盛蕓確實不想?yún)⑴c，自己本來在這里呆不長，又何必給自己找麻煩呢？
盛蕓的工作，我們可以慢慢做，但是不能就五個人吧！
老校長有些無奈的說道，但他心里清楚，之所以有人推薦盛老師與曹老師不僅僅是為了她們的見聞以及專業(yè)知識，而是為了不影響自己正常的工作與生活。她們兩個與其說是在住校，倒不如說欺負(fù)她們兩個人身邊沒有親人罷了。
老校長看著所有參會人員的眼睛，他很清楚大家都不愿意趟這渾水……
好了，既然大家都不自薦。那么，我點幾個老師。
啊……，老校長，我們覺得有您們五人就夠了，我們就沒必要參加了吧！
這怎么能行呢？我看過最新的教育模式講究：因材施教，德體美全面發(fā)展。我們既然要改革教學(xué)方式，那么少不了對學(xué)生其他方面的教育加強(qiáng)嘛！
老校長，德體美全面發(fā)展，我們這里條件不夠。我覺得我應(yīng)該先做好因材施教，你們說呢？
德體美全面發(fā)展，是大勢所趨。我們都要加強(qiáng)這方面的認(rèn)識，尤其是對學(xué)生未來發(fā)展好的，我們不能在找借口麻痹我們自己了。
我同意老校長的想法，雖然我們現(xiàn)在不清楚何為德體美全面發(fā)展，但是我們可以去學(xué)，也可以去查找資料去研究。
這……
有話就說，別吞吞吐吐的。
那好，我就說了。
說唄！我們聽聽……
德體美，我們先不說哈。我先說說因材施教，這個對我們來說本身就是挑戰(zhàn)。對吧！因為我們誰也不清楚，這個具體的是如何實施的。在日常教學(xué)中它能不能像外界所傳的那樣，就算是我們?nèi)绾文軌蜣D(zhuǎn)變都是問題。
其實，我覺得還不如先不改。此時改不說老師和同學(xué)能不能適應(yīng)，就拿外界或者主管部門而言他們是什么態(tài)度都不得而知。
是呀！這樣的事，不能讓我們自己擔(dān)責(zé)。
也對，如果上面怪罪下來，那可不止是停職通報那么簡單了之的事了。
既然大家都選我為小組組長，那么我們定然會負(fù)責(zé)起來的。至于上面的壓力與怪罪，也由我一人承擔(dān)。絕不會拖累大家，更不會影響到大家的工作的。
張校長，你這話說的不對。我們雖然是怕?lián)?zé)，但是又怎么可能真的把您一個推出去呢？
那不然呢？
哎，我們說這個做什么。畢竟，現(xiàn)在還沒到那一步嘛。
不是這樣的，這個要說清楚的呀。這樣我們才能好好的研究嘛！
這件事是我提議的，有什么事我和張校長一力承擔(dān)。至于曹老師和盛老師，就沒必要承擔(dān)這個責(zé)任。畢竟這件事與他們都無關(guān)的嘛！
好，這樣就好。這樣才對嘛！
那說說，其他成員的名單吧！
老校長確實沒有想到，自己挖的坑，還是要自己往下跳的。
我，楊晉維。愿為教育事業(yè)做馬前卒……
我，趙欣怡，愿陪夫君同進(jìn)退……
我，馬倩，愿助力教育方式改革……
我，白曉雪，愿意加入改革小組。
還差一個名額喲！誰來呀！
是呀！還有誰愿意呢？這個問題圍繞著大家，雖然大家深知此事的危險等級。但還是有人肯站出來，愿意做出嘗試。
五個女老師，四個男……。這怎么有種陰盛陽衰的節(jié)奏呀！
大家突然意識到，真正能抗事的不再是老爺們，而是后來者居上的女性工作者。
怎么，真沒人自薦了？
九缺一，難湊十。這個預(yù)示，可未必好呀！老校長心里想著，但此時不能勉強(qiáng)，便只能如此了……
那好，既然沒人自薦，那我現(xiàn)在就宣布改革小組名單。
改革小組成員如下：
張遼任小組組長，黑狐任副組長，遼源任顧問。
盛蕓、曹蕓、楊晉維、趙欣怡、馬倩、白曉雪擔(dān)任組員，自即日起，改革小組正式成立。凡改革小組制定的教學(xué)方式，全體老師必須無條件執(zhí)行。同時，改革小組兼負(fù)師德師風(fēng)監(jiān)督工作，并制定詳細(xì)的師德師風(fēng)行為規(guī)范……
啊……，大家被突然之間的轉(zhuǎn)變給打的措手不及。教師師德師風(fēng)規(guī)范，是不是太突然了。
沒有適應(yīng)的人大有人在，不僅僅是老師。而且就連張遼校長，也是沒有想到的。
原本對于老校長失望的人，似乎看到了新的希望。是呀！吸取教訓(xùn)，怎么可能一筆帶過，更怎么可能會避重就輕呢？
劉老師事件付出代價的人不僅僅是他一人，還有信譽(yù)受損、名譽(yù)受損的學(xué)校。劉老師是付出了相應(yīng)的代價，也吸取了相應(yīng)的教訓(xùn)。但是學(xué)校呢，全體老師呢？
或許，并沒有……