第九章 薛定諤的標準
幾個人一唱一和的決定了辰石接下來的路，只希望他接下來的路可不要走窄，到那時就休怪他們無情。
辰石聽著這幾個人的話，心里卻在想為什么操場沒有大人沒有領(lǐng)導，全是小學生。
哦，不對，還有三個初中生。
到底是為什么呀！
盤龍小學難不成只有小學生了嗎？
現(xiàn)在沒有時間去思考，因為這群人已經(jīng)決定讓辰石作詩。
我會作個屁?。〕绞X海中怒罵道。
糖朝的詩都被這群人分光了，自己還怎么作詩。
要是正常的小學生，辰石會抄襲一首冷門詩騙騙這群小學生。
以他的水準還是可以騙成功的。
but楊若曦等人是嗎？
慫朝的倒是可以，但萬一楊若曦又說她十五六歲夢回慫朝怎么辦。
即便她現(xiàn)在連十四歲都沒到，可是這重要嗎？
人家就是牛逼，你還能不讓她牛逼嗎！
你們憑什么不準人家牛逼呢？
你們配嗎！
“宿主，善意提醒，你剛剛作了一首詩?！毕到y(tǒng)提醒道。
對啊，我作了詩，辰石想了起來，管他什么詩，先吟上一首再說。
“涼水區(qū)的天是晴朗的天，熱水區(qū)的人民好喜歡，遠望龍山高聲喊，我愛你，盤龍！”
吟完詩后，辰石終于神清氣爽，一掃愁眉。
代表著友誼，兩區(qū)人民的友誼和盤龍小學的情誼。
恐怕會讓這群人大吃一驚吧。
果不其然，楊若曦愣住，何柯愣住，初一初二初三都愣住，臺下的小學生也愣住。
一幅幅吃驚的樣子，仿佛是聽到天底下最最最不要臉的詩。
“你你你，這算詩嗎？你這是這是，”李度更是氣的說不出話，怎么會有這么愚鈍之人。
初中另外的兩個學生冷眼相看，一副孺子不可教也的神情，可能從未見過從未見過如此厚顏無恥之人。
竟然用這樣的詩去忽悠盤龍小學的才女和盤龍初中的才女才子。
何柯閉嘴不語，不去為辰石解釋，不去為他說什么小孩子不懂事，如此小兒定要碎尸萬段。
如此頑劣的小兒，就不該存在這個世上。
朽木不可雕也，糞土之墻不可圬也。
“陛下，請賜他一死！”臺下一個人說道。
神他媽的陛下，辰石聽到這話，哪里來的陛下。
“罪該萬死之人，必要五馬分尸！”又一個人說。
臺下的人群情激憤，手里的武器有起先的十八般武器變成更為可怕的物品。
臺下的人越來越?jīng)_動，
“系統(tǒng)，你害我嗎？說好做個三俗就能蒙混過關(guān)的，現(xiàn)在怎么辦?！背绞谀X海中問道，出師未捷身先死，難不成他堂堂一個生物學博士重生第一時間就要被一群小學生群毆致死嗎？
“各位，冷靜冷靜，我一早就說要給孩子一點寬容，我一早就說過要給年輕人一點時間去成長。小辰這首詩固然不好，可我清楚以他的水平能作這首詩都是祖上積德，冒了八輩子福。我們作為盤龍小學的學生，首先要給他一點成長的時間?！?p> 楊若曦開口了，少年老成的話語讓臺下的人逐漸平靜下來。
“若曦，你說的很好，給年輕人成長的時間，但小辰已經(jīng)是六年級的學生，在我們盤龍小學六年級的學生還如此的愚鈍，真是校門不幸?！焙慰乱荒槕n愁的說道。
小小年紀竟然為學校著想，當真不愧是盤龍小學的學生。
華夏之幸！
“辰石，這個學校不適合你，只希望你讀完六年級后能夠自謀出路，也希望以后你不要說是盤龍小學的學生。如果你答應下來，我保證在你六年級的時間不會有人去打擾你?！?p> 楊若曦本來還想說些什么，當聽到何柯的話就不愿意幫辰石解釋什么。
說出了這段本不應該說的話，一個好人不應該說的話。
夫哀莫大于心死，而人死亦次之。
她已經(jīng)對辰石沒有徹底失望，沒想到今日作了這么多首詩都沒有感化他，沒有提升他的文學能力。
現(xiàn)在還有什么可說呢？
辰石膽顫的心終于放下，不會死于非命，值得慶賀。
只是楊若曦是不是入戲太深，才五年級怎么說話和五六十歲的一樣。
想歸想，辰石還是假意感謝，畢竟局勢不明朗還是茍著吧。
這叫什么事啊！
來到這個小學后，自己都不像一個四十歲的人，反而像個小學生，頂多初中。
真是自己做科研做久了嗎？
結(jié)局是楊若曦等人接著聊天，聊此次的挑戰(zhàn)賽成功的感想。
依然沒有人去上課，哦，除了辰石。
這貨被趕出了操場，只因為不配。
“宿主，我終于明白什么原因了！”系統(tǒng)從剛剛一直再說不對勁，又思考了許久，終于想到曾經(jīng)看過的一句。
辰石頗有興趣了解，于是在去教室的路上聽系統(tǒng)說。
“在盤龍小學作詩有一個標準，即薛定諤的標準：在標準消失或者不消失之前，碰它的人處于一種即是普通人又是詩人的疊加態(tài)。
當普通人碰了標準，人沒了。詩人碰了紅線，標準沒了。你最大的問題就是你不是詩人，在未作詩之前是疊加狀態(tài)，作完后就回到普通人身份，所以就無須我多說了吧?！毕到y(tǒng)思緒了很久說道。
“你的意思是說，我在沒作詩之前處于疊加狀態(tài)，讓那群人以為我作詩很厲害，但是當我把詩做完，身份里面變成普通人，和楊若曦不一樣，她作完詩身份就成了詩人，甚至于詩仙?！?p> 凌空說道，系統(tǒng)這么一解釋，加上自己的理解，終于明白原因。
原來自己身份不對，要是由楊若曦或楊若水作這詩，恐怕又是不一樣的結(jié)局。
“宿主，這么理解是正確的?！毕到y(tǒng)欣慰道。
辰石無話可說，真是好標準，不愧是盤龍小學。
去教室的路上沒有人，一個都沒有，除了辰石。
空空蕩蕩的，讓辰石有點害怕，這又是算什么事啊！
“系統(tǒng)，我怎么感覺不對勁，這路上空空蕩蕩安安靜靜，你這小小的改變又有什么改變？”辰石接著詢問道。
以后誰再說小小兩個字他就翻臉。
“不知道鴨，我也是第一次時空回溯，很多的也不明白。而且盤龍小學好像有點不一樣的地方，讓我在這里不敢做過多的事。”
系統(tǒng)一副無辜的樣子，而且隱隱約約感覺到有些不對勁，小小的改變好像和系統(tǒng)想的不一樣。