我去！他們到底誰才是學(xué)生？現(xiàn)在的學(xué)生都這么聰明，這么厲害，這么調(diào)皮的嗎？
王子杰的耳邊響起幾道稚嫩清脆的回答聲:
老師！程鑫他是裝的！
老師！你被程鑫給騙了！
老師！程鑫他能聽懂你說的話！
程鑫是故意的！
……
收到這些信息之后，他疑惑的看了一眼吳程鑫，眼神之中充滿了不確定。
隨后又看向在座地其他同學(xué)們，在聽到同學(xué)們肯定的答復(fù)之后。
王子杰又再次將目光聚焦到吳程鑫所在的位置，可座位上哪還有他的身影。
哈哈哈……
與此同時，突如起來的笑聲將王子杰從懵圈的狀態(tài)給拉回了現(xiàn)實。順聲望去，教室外的走廊上，有一位10歲左右的男孩此時正趴在窗戶上哈哈大笑了起來。
不看不知道，一看……
發(fā)盡上指冠，因為在外面肆無忌憚大笑的不是別人，正是吳程鑫。
眨眼間，王子杰深呼吸一口氣；簡單了平復(fù)了一下心中的情緒，帶著非常嚴肅的表情望著他，說：
“吳程鑫！你進來！”
“不！”
“進來！”
“我就不！”
“呼！”
……
局面弄得有點僵而且還有點滑稽，如果不是在教室里，也不是在學(xué)校里；給人一種更像是一對父子在表演對臺戲的節(jié)目的感覺。
而現(xiàn)實確實，一位初涉教育事業(yè)的老師被一個調(diào)皮的學(xué)生給捉弄的無可奈何。
想罵他吧，但看著他那雙天真無邪的小眼睛王子杰又罵不出口；想揍他，但又因為年齡差距太大，有種大欺小的感覺又下不去手；不管吧，讓他一直在走廊吵鬧，影響又不好！想管吧，卻又不知道有什么好的辦法！
情急之下，王子杰隨口說了一句:
“你再不進來，我現(xiàn)在就打電話給你爸媽，找他們來學(xué)校談?wù)?！?p> 他也沒指望這句話能起多大作用，卻沒想到吳程鑫竟然真的安靜地走回了座位。
以此，王子杰發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的小孩看來跟他們當(dāng)初讀小學(xué)時候還是有一定的相似之處的，那就是都害怕請家長。
被吳程鑫這么一鬧，王子杰之前想好的座位安排及班干部選舉的思路流程全給打亂了。
箭在弦上，不得不發(fā)。就在他不知道接下來應(yīng)該干嘛的時候，突然間腦中靈光一閃；迅速地做出了一個決定。繼續(xù)說道:
“同學(xué)們！給大家三分鐘的時間思考，討論！你最想跟誰做同桌，并征求他的同意；那么你們倆就可以做同桌了！現(xiàn)在開始吧！”
話音剛落，同學(xué)們都開始在積極的討論；有的甚至就已經(jīng)在開始搬桌子椅子調(diào)位置了！
“安靜！你們可以搬自己的桌子椅子，但動靜（聲音）弄小一點，其他年級還在上課呢？給你們二十分鐘的時間把座位的問題搞定！現(xiàn)在開始計時……”
既然剛來除了知道吳程鑫同學(xué)特別調(diào)皮以外，其他的同學(xué)的基本情況都不太了解。
那么就先順著他們的心意來開展工作，等他們將自己缺點，短板，不足之處暴露出來；然后再一一地去幫助他們改正吧！
這就是王子杰接下來教學(xué)工作所開展的計劃。
果不其然，差不多一刻鐘的時間；座位的事情他們就自己搞定了！
緊接著，王子杰又將這二十位同學(xué)分成了三組:一組二組各7人；三組6人。
在選舉班干部的環(huán)節(jié)除了一點問題；因為只選出了學(xué)習(xí)委員，小組長和監(jiān)督員三項班干部；其他待定。
讓王子杰感到意外的是班里居然沒人愿意當(dāng)班長，副班長和勞動委員。
如果這樣的情況放在他以前讀小學(xué)的時候，班長，副班長，勞動委員這些班干部可都是“搶手貨”。
既然沒人愿意做，那王子杰也不會勉強。打算就先讓它空一段時間；等有合適的人選在補上也不遲。
做完了這些，就還差最后一項工作沒有完成了。
……
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