學(xué)工，是在每年高一第一學(xué)期的期中考試后和高二第二學(xué)期的開學(xué)期間。
剛期中考完后的班級總是顯得消沉，這一次為期一周的學(xué)工無疑給了我們歡愉的空間。
臨行前的周五，班主任再次把我叫到陽臺，“學(xué)工我就不去了，記得管好班級。”
男孩點頭，“對了，你怎么沒穿校服？”“外面是啊，里面是自己的衣服?！薄澳氵@樣的搭配很難看?！薄?p> ————
學(xué)工的地方，不在學(xué)校。
“我們這次學(xué)工的課程是攝影。你們哪個是班長？”學(xué)工處老師問道?！笆俏?。”男孩興奮地開口。“好，記得負責好班級?！薄?p> 學(xué)工的前兩天只是初步熟悉攝像機和理論知識，之后則是定位掃視以及拍攝小短片。至于夸張的演技，仿佛是男孩的強項。
第一次拍攝“搶劫”，第二次拍攝“偶遇”女子——從一路不知所謂的狂奔到偶遇批著衣的女子，轉(zhuǎn)身卻是男生的搞笑情節(jié)，這些都是男孩的設(shè)計。不知道因為他是班長，所以別人愿意和他組隊并聽他的、還是他的能力的確得到了大家的認可。
午間休息，“這次活動不能帶手機?！蹦泻χ鴰讉€看手機的女生，“履行”起自己的職責，最后卻是一副大度妥協(xié)的樣子：“當心點，別被老師發(fā)現(xiàn)了。”男孩不知道，這一幕被偶然來視察的班主任瞧見……
最后兩天，是一個大任務(wù)——拍攝一段七分鐘的微電影。
看著其他組“古惑仔”、一幕一幕的定格式電影，男孩這一組卻苦惱起來，一番商議后，男孩當導(dǎo)演，另外一個同學(xué)當副導(dǎo)演。二人面對著一張要寫千字的劇組表格推脫不下，但最后男孩獲勝。
而臆想總是圓滿，拍攝時卻遇到許多苦難，看似短暫的七分鐘，劇情的設(shè)定卻完全跟不上時長。經(jīng)過努力和“投機取巧”，男孩將之前拍攝的幾個情節(jié)裁剪進去，構(gòu)成了相對連貫的故事（忘掉過去，重新開始）：
一個曾經(jīng)不務(wù)正業(yè)少年曾經(jīng)搶過劫，也戲弄過路邊的女生，但最后卻落得乞討為生。
他每次都在放學(xué)是蹲在學(xué)校門口，用家人生病的借口試圖博取小孩的同情心。
一個孩子路過，他便死拽不放，并且嫌同學(xué)給的二十塊錢太少，最后引得路人（友情幫忙參演）圍觀，但隨著一個路人叫囂著大家來看熱鬧，其余人都是指指點點，不作行為。
這時有一個路人看不下去，出口制止，批評了無動于衷的觀眾，也給了乞丐不少錢，但最觸動人心的是他教育乞丐的一番話，讓乞丐幡然醒悟。（字幕：或許迷失自我可以更好地適應(yīng)社會，可是卻失去了最好的自我）
情節(jié)的最后一幕，是乞丐騎著車送快遞的背影，他被顧客稱贊，于是笑道：“北平快遞，使命必達！”這句話因何而來？使他們班之前組織過一次社會實踐活動，前往劇場觀看的《海棠依舊》，那是他們第一次出游……
而視頻到此為止，總共四分半，距離要求的七分鐘還差許多，于是我們又“討巧的”截取許多花絮（相互指責，矛盾嫌隙帶最后相互理解，拍攝完成），還有每個人的拍攝感言，男孩一個人足足講了將近一分多鐘。
在最后一天給全班分享時，大家對那句“北平快遞”感悟良多，看到最后又不禁吐槽：“花絮比正片好看，結(jié)尾真能‘嗶叨’”。
學(xué)工五天就此結(jié)束，懷著惆悵的心情最后一次踏出學(xué)工的院校，男孩依稀記得，那個校園的國旗總是升得很高……
當幾個人決定一起吃個飯慶祝時，男孩卻在校園門口見到了他母親。
“你怎么來了？”男孩不滿開口，因為母親的出現(xiàn)，掃了他和同學(xué)一起的興。
“今天是學(xué)工的最后一天，我來接你啊?！蹦赣H聽出了不滿，耐心解釋。“嗤……”男孩正值逆反的時候。
“那個，別這樣和媽媽說話啊。”副導(dǎo)演勸了我一聲，男孩沒好氣地看了他一眼，徑直離開。
可是最后母親還是問出了我緣由，還讓我跟他們一起……
男孩總是認為自己背負了很多，就連離開五天的學(xué)工生活都回惆悵，但是母親，總是無怨無悔地承受著自己的一切……
男孩拍攝的情節(jié)叫做“找回自我”，可是面對此刻的一切，徒留心酸……他忘了，這次期中考試并不理想，可母親始終給他以鼓勵，從未有過逼迫……
學(xué)工路上，男孩走著走著，一走，就是無數(shù)個日子……