迷茫3

　　在興趣愛好方面，梁曉諾雖然有個喜歡讀書的良好興趣，但他并不喜歡讀教科書，因為從教科書里面尋找些許快樂，是件非常困難的事。

　　教科書就像是德高望重、一本正經、不茍言笑的老人，總是讓人產生敬畏之感敬而遠之。閑書就不一樣了，它仿佛是個嬌艷欲滴的少女有引人入勝的魅力；讀她時總是種快樂的享受，而讀教材就是一種痛苦的折磨。

　　每逢讀教材時，梁曉諾就祈禱全世界的人都變成笨蛋，因為那樣他就會成為天下智者。畢竟從某一方面來說，一個人有沒有知識文化不是取決了他本身，而是取決于這個世界大眾人的知識水平高度。

　　聶飛自負才傾天下都不屑看書。他常借南北朝詩人謝靈運的話來形容自己，說天下才共有一旦，他聶飛獨占九斗天下共分一斗。所以，他常找機會諷刺舍友們的無知，以彰顯自己的有知。

　　他見梁曉諾平時閱讀的書都是些《故事會》、《讀者》、《青年文摘》等這類輕松的雜志，便諷刺梁曉諾，說那類雜志乃是中學生讀物，堂堂一個大學生讀它也不覺得害臊，無怪乎文筆止步中學生水平。

　　梁曉諾覺得這是敝帚自珍的事，何況他本來就高中剛畢業(yè)，便懶得跟聶飛斗嘴，就當有人在放屁。不幸沒過幾天，上英語課時諷刺再現，那英語老師自恃自己漂洋過海見過大世面，更看不起這類雜志，將它們貶為初中生讀物。

　　梁曉諾連連被貶，而且越貶越低，氣得怒火攻心，暗罵英語老師是叛國賊，對其恨得咬牙切齒，最后“恨屋及鵲”，對英語也厭惡得罵它是“英格拉屎”語，接著一連逃了兩個星期的英語課，以抒厭惡之情。

　　后來梁曉諾細忖覺得不對，和小人斤斤計較自己吃虧是愚蠢的體現。他想如果自己大學畢不了業(yè)那百分百是英語沒通過，為了順利拿到“亞當夏娃遮羞包丑的那片樹葉”，他只好放下身段好好學習英語。

　　學好英語的關鍵在于詞匯量，梁曉諾只好從背單詞開始。遺憾梁曉諾愛國情愫濃得化不開，對單詞的記憶力好比徐志摩《再別康橋》一文結尾處的詩魂——“悄悄的我走了，正如我悄悄的來，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”。

　　他記憶單詞記了即忘，忘了再記，反反復復，聯想記憶法詞根記憶法通通派上用場都無濟于事，最后在不懈努力下終于能在飯前默寫如流，甚至連單詞的出場順序都記住了，而飯后探查記憶，發(fā)現只剩一點模糊的痕跡了；隔天再探，原本是想鞏固加深，卻痛徹地發(fā)現之前記憶過的單詞全都變成了素未謀面的新詞匯，新到只差沒辦法和它們打招呼說哈嘍了。

　　即便這樣，梁曉諾并沒有淺嘗輒止，而是反反復復地記覺得付出總會收獲的，便堅持了近兩個月。

　　在那兩個月里他腦海里面全是“靡不有初，鮮克有終”的讜言敲著警鐘，可遺憾的是兩個月后的大總結中，他卻看不到進步的任何蛛絲馬跡，這效果正合了那句“不是所有的付出（努力）都會有收獲”。

　　沒人會甘愿去做一件無意義的事，同樣也沒有人喜歡堅持著無收獲的勞作。梁曉諾察覺到記憶單詞是件徒勞無功之事，想這輩子是不適合學英語了，便很灑脫、果斷的放棄了。畢竟有道理告訴他，有時候知難而勇退也是種明智之舉。

　　梁曉諾瀟瀟灑灑地放棄記憶后，“abandon：拋棄放棄”倒是怪得，無論如何他都揮抹它不去。

　　之后，為推行無紙化新時代，學校自然也要與時俱進開拓創(chuàng)新，將一部分學習交與互網絡教學。展望未來，開卷有益將會改為“開機有益”。

　　以前科技落后，所有人都抱怨搞科技的人食古不化不圖進步?，F在科技進步得飛快，人們體會到了跟不上時代的痛苦，心里開始默念它慢一點慢一點，不要太快了。

　　可是加速發(fā)展的時代從來都不會聆聽部分人的心聲，它只會乘勝追擊，所以造就如今這般“玩命式”“假裝式”的生活方式。

　　梁曉諾他們?yōu)轶w驗新時代下的網絡教學模式，只好去圖書館求經。圖書館似乎藏存著一切精神不朽者的亡靈，能讓有德之士產生敬畏之心。

　　梁曉諾每次進圖書館都是躡手躡腳的，生怕動靜大了，把沉睡著的賢靈吵醒后，罵自己是不肖子孫。

　　圖書館的電子閱覽室機少人多，供不應求，常常要靠搶方能占領一席之地，實乃真正效果上闡明了捷足先登的道理。

　　聶梁劉三人失手幾次后，痛罵學校簡陋也就算了，還搞先進主義，不考慮實際可行性。

　　罵完后聽說學校有整整兩棟樓的機房供學生上網，當即羞愧得自訟孤陋寡悉，對這個學校也刮目相看得立馬贊嘆它的富有先進。

　　隨后三人便輾轉去學校機房里探其究竟。去到后發(fā)現那里冷清至極，好奇再探究竟方知其根源——原來機房采用的是收費制。這也就不難解釋，圖書館里的電子閱覽室為什么會摩肩接踵，而機房卻只是凄清蕭條。

　　機房收了費，使用者的心理負擔也就寬松了許多。它不比圖書館的免費提供制度，良心未泯者，使用時不干學習之事，心理都要滋生好幾絲愧疚。

　　而在收費制度下，無論你費用收得再低，消費者也會在潛意識里覺得這是一次完全的錢權交易，便理直氣壯對其有了全部的處決權。

　　因此學生們在機房里，都會從一開始的搞學習，轉變成玩游戲看視屏娛樂。

　　聶梁兩人有游戲癖好自然打游戲，可惜那電腦的配置僅夠學習之用，打游戲就有點小孩子挑大梁心有余而力不足的味道，那游戲界面常常不是卡死，就是像打了馬賽克一樣模糊一片，只見其形不見其貌。這反而誘大了他們的游戲癮。

　　聶梁兩人受不了心理上的折磨，只好往校外的網吧跑。

　　劉昊不打游戲，只是聊天看視頻看電子書，那配置綽綽有余。而后的他，不愿跟上聶梁的步伐，去網吧花冤枉錢，只好脫離人民群眾一個人在學校的機房里奮斗。

　　網絡游戲喚醒了聶飛深處沉睡著的野虎猛獸后，他算了一筆賬。他覺得外面的網吧收費太貴，經濟開銷太大，為長遠考慮，不如自購一臺電腦。

　　隨后他便立馬打電話騙家里要錢，說自己讀的專業(yè)學校要求人手一臺電腦。錢要來后，他馬不停蹄買了臺高配的臺式電腦，從此宵衣旰食暢游游戲天下。聶飛矜夸的“藝術家”也由此彰顯而出——打游戲打到人鬼不分的境界，何嘗不是一種行為上藝術呢？

　　劉昊為了能夠及時回復女朋友信息，平時的注意力全部放在手機上，沒消息發(fā)入時就看小說消遣時光。久而久之，他對手機的依賴性越來越強。

　　愛情里最大的笑話就是，好男人遇見了壞女人，而好姑娘迷戀的是壞男人。劉昊的對象不知珍重，常常在半夜三更打劉昊的電話，或無理取鬧，或哭，或啼。

　　劉昊為她寢食難安，常常在半夜里頂著濃濃的睡意，用一腔沙啞的聲音唱歌、或講故事，哄她入睡。而梁曉諾他們宿舍，因此隔三差五就要上演一回午夜兇鈴。

　　趙毅銘就更不用說了，在宿舍里壓根就看不到他的身影。從學生“三點一線”的說法來看，他早就嚴重超標，估計只能用蜘蛛網來形容他的活動路線。他又好比織好網后，藏在暗處的蜘蛛，具體藏在哪里，只有在食物落網的時候才能知曉。

　　所有人似乎都有逕可循，走投無路者唯梁曉諾一人。他沒有與聶飛為伍，一則是因為他覺得這種享樂主義是可恥的，良心不允許他享樂蹉跎。

　　二則是他理想中的電腦配置是——英特爾酷睿最強代cpu，加上英偉達極致發(fā)燒級獨立顯卡，焊接上黃金打造的主板，外加1PB固態(tài)硬盤，再配上兩塊23+NG顯存，裝上華為鴻蒙操作系統(tǒng)，另外再加上液氮散熱冷卻系統(tǒng)。

　　然而經濟實力不允許他購置電腦，尤其是上述這種電腦。

　　他沒與趙毅銘為伍，是因為他沒有趙毅銘那種墨家“兼愛胸懷”與無窮動力。

　　沒能與劉昊為伍，是因為他覺得看那類純粹的時光消遣物看了還不如不看。

　　沒有自創(chuàng)一派，是喜好不突出，愛博而情不專。他興趣濃厚之事良心又不允許去做，而良心允許的有意義之事，又實在沒有興趣沒有動力去做。

　　“馬哲”那個教授上課天天喊“人生要順其自然，但不能任其自然”，梁曉諾刨根究底也搞不清什么是“順其自然”，迷茫得不知道路在何方，標在何處，生活過得尤其混沌。