第056章 不想再做好孩子
2019年3月4日，中午放學(xué)兒子說：“慘了，今天數(shù)學(xué)老師拿什么杯賽的題考我們，太難了，做不完?！?p> 下午放學(xué)他又參加“儒家經(jīng)典朗誦”排練，6：30才出校門。
晚飯后，兒子說上午數(shù)學(xué)考試他得63分班級(jí)第一，馮佳樂60 分班級(jí)第二，其余人都不及格，成宇凡55分。12班沒有及格的。全年級(jí)高分98。
我和老婆都夸他考的挺好，競(jìng)賽題難度之大，往往不是努力就能會(huì)的。
兒子說：“這次是啟智班選拔考試?！?p> 我說：“考完了就別管了，選不上也沒關(guān)系?！背鲇诿孀涌紤]他肯定希望能上啟智班，論輕松他一定不想再上什么啟智班了。
2019年3月5日，下午放學(xué)接著排練“儒家經(jīng)典朗誦”，接回家已是6點(diǎn)42分了。
晚飯后，班主任周老師單獨(dú)轉(zhuǎn)發(fā)一個(gè)文件給我，接著發(fā)私信：“請(qǐng)七、八年級(jí)班主任每班推薦一名學(xué)生參與‘新時(shí)代好少年’的評(píng)選，認(rèn)真學(xué)習(xí)文件要求，準(zhǔn)備材料！”
周老師：“請(qǐng)于3月7日（周四）下午下班前提交紙質(zhì)和電子材料！每班一個(gè)名額，請(qǐng)準(zhǔn)備材料。”
我先是向周老師道謝，然后豈敢怠慢，立即學(xué)習(xí)文件并著手準(zhǔn)備。
2019年3月6日，晚上，兒子說：“今天去‘信息學(xué)社團(tuán)’上課了。”
我說：“哦，開課啦?！?p> 兒子說：“老師也讓我們自學(xué)，有問題就問?！?p> 我笑道：“你看，我雖不是老師，但沒教錯(cuò)吧，正規(guī)老師也以自學(xué)為主吧。”見娘倆不說話，我又說：“信息學(xué)以及計(jì)算機(jī)編程，關(guān)鍵是要有自學(xué)能力，因?yàn)榈篱L(zhǎng)且阻，困難與挫折是連綿不絕，靠以苦為樂的鉆研精神。”
2019年3月8，早晨我沒喊兒子起床，讓他自己起，結(jié)果他便自己起了，以后就這樣吧，畢竟這是他自己的事。
今天是他好同學(xué)成宇凡生日，昨天他讓媽媽給他買了賀卡，昨晚寫好了，早晨帶上了。
上午，電視臺(tái)去學(xué)校錄制“消防應(yīng)急演習(xí)”，我從發(fā)在群里的視頻看見兒子和同學(xué)們都抱頭蹲在操場(chǎng)上。
下午，兒子參加“儒家經(jīng)典朗誦”錄制，老師說當(dāng)場(chǎng)不評(píng)分，錄制后再評(píng)。
2019年3月9日，下午春光明媚，我們決定去戶外活動(dòng)，我?guī)鹤酉壤戆l(fā)，然后會(huì)同老婆一起逛體育主題公園。
公園里體育設(shè)施很多，但兒子基本都不太會(huì)玩，也不認(rèn)真玩，以前來玩也一樣。就拿單杠來說，初學(xué)很簡(jiǎn)單——引體向上，他一個(gè)也做不了都沒關(guān)系，我讓他盡量多抓一會(huì)，多練練總會(huì)有進(jìn)步。還有“曲位體前伸”項(xiàng)目，也不難，認(rèn)真練練總會(huì)有進(jìn)步。
我批評(píng)他態(tài)度不認(rèn)真，他便有點(diǎn)生氣了。
從公園去爬山需過條車和人都多的大馬路，他過馬路根本不看車，從停在路邊的車旁經(jīng)過還能弄一身灰，遇到老人和小孩也不會(huì)安全避讓，我氣不過又說他幾句。
這下他兩股氣會(huì)聚一起便氣粗了，就不理我和媽媽了。
回到家，兒子在我們仨的微信群里發(fā)：“我不想再做好孩子！”
我略沉思回：“什么是好孩子？什么又是壞孩子？什么是好父母？什么又是壞父母？你是需要想想了?！?p> 做人當(dāng)然不免辛苦，豈分好壞。
好人辛苦，合法，能見光，心安理得，受人尊重，終能得其所。
壞人亦苦，非法，避著光，心虛害怕，為人鄙視，終難逃法網(wǎng)。
社會(huì)制度文化法律教育倫理道德等等，都按做好人的正常秩序而設(shè)計(jì)。因而做壞人便是逆著這一切，只會(huì)活得更辛苦。成長(zhǎng)必然要學(xué)許多東西，難免犯錯(cuò)誤，不及時(shí)指出錯(cuò)誤便是好父母嗎？指出就是壞父母嗎？
2019年3月10日，下午2:30，我心平氣和開導(dǎo)他，關(guān)于昨天他說不想當(dāng)好孩子的想法。顯然那是他一時(shí)氣話，但卻真實(shí)反映了他覺得“好孩子”不好做，有太多的規(guī)則要遵守。
4:30，我陪他去小學(xué)跑步、跳繩、打乒乓球。遇到老婆上司程主任及其兒子程軼凡，小程同學(xué)比正慧高一屆，是聞山中學(xué)的學(xué)霸。
晚上，兒子自學(xué)信息學(xué)，我輔導(dǎo)他做編程練習(xí)，感覺他有很大進(jìn)步了。
2019年3月11日，晚上，兒子說下午校長(zhǎng)準(zhǔn)備給8班頒獎(jiǎng)，因?yàn)?班申請(qǐng)“錢學(xué)森班”獲上級(jí)審核通過，結(jié)果發(fā)現(xiàn)8班學(xué)生在宣誓臺(tái)下唧唧喳喳，校長(zhǎng)一怒之下棄所備演講稿不用，直接訓(xùn)話。
兒子還說下午去報(bào)名乒乓球，老師讓他打了十幾球就說可以走了，他問可不可以，老師不答。學(xué)校在選學(xué)生參加區(qū)乒乓球賽。成宇凡也去報(bào)名了，結(jié)果和他一樣。
我笑道：“老師認(rèn)為你和成宇凡的水平都不可參賽，你可知道乒乓球各種小技術(shù)項(xiàng)目約有上百個(gè)之多，你只會(huì)正手攻球怎能打比賽?！眱鹤硬恍?，我便對(duì)他說一些旋轉(zhuǎn)技術(shù)，又播放教學(xué)視頻給他看，他才信了。
2019年3月13日，早晨上學(xué)兒子說：“昨天，音樂老師剛準(zhǔn)備上課，結(jié)果數(shù)學(xué)老師就走了進(jìn)來，音樂就被數(shù)學(xué)占了?！?p> 我笑道：“音樂有什么呢？不就是1234567嗎，數(shù)字當(dāng)然數(shù)學(xué)老師更擅長(zhǎng)啦。”
兒子說：“上初中，音樂美術(shù)基本都上不起來了?！?p> 我笑道：“別說美術(shù)了，如果有什么副課叫‘丑術(shù)’的話，那也一定會(huì)被占。”
下午，臨上學(xué)前，兒子發(fā)現(xiàn)他涼開水杯中涼水不夠調(diào)帶往學(xué)校的溫水，時(shí)間來不及等涼水，所以他非常氣憤揚(yáng)言要報(bào)復(fù)，然后把桌子上所有杯子都倒上熱水，我勸不住。
天氣涼時(shí)涼水不用那么多，而他卻經(jīng)常涼滿杯水用不上，于是媽媽就只讓他涼很少的水或?qū)⑺麤龆嗔说乃玫粜，F(xiàn)在天氣熱了，需要多涼些水，大概他媽媽沒注意到而將他的涼水給調(diào)節(jié)掉了。
我也沒辦法哦，似乎。
2019年3月16日，下午，兒子讓我?guī)退母闹苡洝?lt;三個(gè)火槍手>讀后感》。我說：“我讓你先聽聽《世界名著大師課》之《三個(gè)火槍手》那個(gè)單元，看看大師們是如何評(píng)說的。聽完以后，你先自己改改讀后感，之后我再改好不好?！?p> 兒子不愿意，找各種理由和我扯了20多分鐘。最后他說：“你先看完，然后我謄到周記本上之后再去聽大師課?！憋@然他把周記當(dāng)個(gè)任務(wù)去完成。
我指出：“讀書作文這些能力在平時(shí)就要培養(yǎng)。審美，同理心，三觀等，也都是平時(shí)學(xué)習(xí)中去思考而形成。不能僅當(dāng)個(gè)任務(wù)去完成了事?！?p> 他又說還有一篇“錢學(xué)森征文”要寫，沒時(shí)間在讀后感上花太多時(shí)間。于是，半小時(shí)又過去了。眼看一次說服不了他，我便放棄了。
我覺得兒子學(xué)習(xí)比較刻苦，但學(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)識(shí)上還有些問題。如他認(rèn)為學(xué)習(xí)的目的就是為了考試，我糾正道：“考試只是檢測(cè)手段，培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)才是最終目的?！彼荒軓纳迫缌?，好建議也聽不進(jìn)去，大概有面子或叛逆因素作祟。
在寫“錢學(xué)森征文”時(shí)又出問題了——不知道如何寫。
我讓他先查閱錢學(xué)森相關(guān)資料，然后選取幾個(gè)典型事跡，提取其中蘊(yùn)含之精神，最后結(jié)合自己情況表表決心。差不多就是“夾敘夾議”手法。
他又說：“我知道但不知怎么寫?！?p> 我建議：“既然你知道，那先寫個(gè)提綱，我看看你打算如何寫?！?p> 他寫好提綱拿給我看，我發(fā)現(xiàn)他并沒有按“夾敘夾議”的思路來，就建議他改提綱。于是，他開始哼哼嘰嘰，不愿改，索性啥事也不做了。無奈只得又與他談話，這次我作了錄音并保存為“20190316錢學(xué)森征文引起的沖突.mp3”。將來有機(jī)會(huì)讓他聽聽。
“為什么你說的話，我不相信？”小子今天多次持這樣論調(diào)，那語氣神態(tài)像極了他媽媽往常指責(zé)我的樣子。找機(jī)會(huì)我要對(duì)老婆說：“你常常罵我，以為‘殺雞儆猴’呢，猴現(xiàn)在也學(xué)會(huì)了殺雞。”
今天與兒子的沖突中我總結(jié)幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)如下：
1.以后遇到類似問題，可以嘗試以文字形式給他指導(dǎo)?；蛟S可以避免他的抗拒。
2.根本原因還是他對(duì)不會(huì)做的事心存恐懼。其實(shí)誰都是呀。
3.好成績(jī)?cè)谂囵B(yǎng)他信心的同時(shí)，還滋生了他的傲氣。
4.學(xué)習(xí)的目的——不是考試過關(guān)，而是提升能力。