第073章 家長訪課
2019年12月5日，傍晚，接兒子放學(xué)，直等到6：30他才和幾個同學(xué)走出校門。
我問：“怎么這么晚？”
兒子說：“數(shù)學(xué)老師拖堂?！?p> 晚飯時，兒子說：“潘老師發(fā)火了，上來就把第一組人用拖把桿打了一遍，因為他們抄作業(yè)太狠?！?p> 我說：“你們班抄作業(yè)肯定很嚴(yán)重，若作業(yè)能做好，考試及格應(yīng)該沒問題，可是現(xiàn)在一考一大片不及格?！?p> 兒子說：“潘老師臨時指定組長，讓組長監(jiān)督幫助組同學(xué)完成作業(yè)。我那組有個同學(xué)連∠A是什么都搞不清，真無語了?！?p> 我也無語了，潘老師這樣做究竟有啥效果呢，還浪費(fèi)其他同學(xué)時間。這種現(xiàn)象并非個案，趙玉蘭朋友圈發(fā)她班有個學(xué)生在兩位班干部幫助下單詞聽寫仍為0，可謂異曲同工。
發(fā)散思維，我對老婆說：“教育確實應(yīng)該來點(diǎn)改革，也許有些專業(yè)分類確實不需要學(xué)數(shù)學(xué)之類?！?p> 老婆說：“高中不就分科了嗎？”
我說：“經(jīng)過初中幾年摧殘，孩子信心全毀了，且被貼上各種不行的標(biāo)簽，陰影會伴隨他們一生?！?p> 老婆說：“我同事王老師和你持相似論調(diào)，她兒子繪畫很好，但文化課跟不上，她兒子從小學(xué)起就在課外班學(xué)習(xí)擊劍，風(fēng)雨無阻，非常自覺。她后悔小學(xué)時沒給兒子報文化課補(bǔ)習(xí)班，以為小學(xué)隨便學(xué)學(xué)就行了，現(xiàn)在初中才補(bǔ)有點(diǎn)遲了跟不上了?！?p> 我說：“我早就說過吧，半桶水最可怕，如果王老師不是小學(xué)教師，她可能就不敢以教育專家自居而隨大流讓孩子小學(xué)時補(bǔ)課了。”
老婆不悅：“知道啦，就你聰明，別人都是傻子。”
我笑道：“別人恰恰吃了聰明的虧，半吊子、夾生飯都這樣?！?p> 兒子說：“成宇凡放學(xué)就溜回家了，我們幾個出校門就猜測他早吃過飯在做作業(yè)了。”
我笑道：“小成同學(xué)難道能算到潘老師要捉你們搞作業(yè)呀?！?p> 兒子說：“不知道，有可能?！?p> 兒子找不到數(shù)學(xué)作業(yè)本，打電話準(zhǔn)備讓成宇凡拍張照片發(fā)過來，不料成宇凡說溜回家才發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)作業(yè)本沒拿到便又狂奔回學(xué)校，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課代表根本就沒發(fā)作業(yè)，全班作業(yè)都在老師辦公室。趕緊把作業(yè)抱到班里發(fā)，此時一部分同學(xué)已離校回家了。
收到成宇凡爸爸發(fā)來的數(shù)學(xué)作業(yè)照片時，兒子又糾結(jié)要不要打印出來做。我說你就直接做在白紙上，明天貼到作業(yè)本上不就行了嗎，老師應(yīng)該明白并理解這種情況。
兒子還是很糾結(jié)，媽媽卻說可以到樓下打字復(fù)印部去打印。我無語。
之后，媽媽又與數(shù)學(xué)老師聯(lián)系并說明情況，老師說可以明天中午做。我對老婆說：“一直說要培養(yǎng)能力，這不就是個培養(yǎng)的機(jī)會嗎，你又何必代勞呀，應(yīng)該讓他自己決定，讓他自己向老師解釋呀?！崩掀艧o語。
我無語。
2019年12月7日，上午，由于兒子錯題整理的不是很好——既沒堅持下來，也沒做很好的分類，我便給他講整理的意義及方法。他拿出西元發(fā)的資料，發(fā)現(xiàn)我的整理錯題思路和資料中附帶的《錯題整理表》相近，這下相信了。
我說：“不和你空說，拿物理作業(yè)來我給你打個樣?！?p> 兒子有專屬電腦和手機(jī)，所以采用電子存檔方式更便于后期使用。論制作和使用的方便性，我用近5年的電子筆記就很好，于是給他注冊一個高級賬號，花年費(fèi)148元。
賬號注冊好，我將《物理-課堂制勝》上的錯題整理好存入電腦。還真不少呢，基本每次作業(yè)都有錯。
2019年12月11日，中午，兒子說：“明天所有課都不準(zhǔn)考試，因為有家長訪課?！?p> 我笑道：“對呀，否則遇到考試，家長只能幫監(jiān)考啦?！?p> 兒子問：“你們?nèi)ゲ蝗パ剑俊?p> 媽媽說：“沒有邀請函，你是不是想我們?nèi)パ健！?p> 兒子不語，顯然他希望我們?nèi)?，我說：“不參加也可，上學(xué)期參加過了，機(jī)會留給別的家長吧，所以我故意沒報名。”
媽媽說：“趙玉蘭班就沒人報名，家委會還在動員呢，確實也沒啥搞頭?！?p> 晚飯后，兒子拿出一張邀請函說：“班主任問我家長去不去訪課，我說沒申請到邀請函，他就給我一張，說有位家長沒時間去。”
我說：“中午我和你媽媽的態(tài)度你大概是沒明白吧。”兒子不語。
媽媽問：“你是不是希望我們?nèi)⒓友剑襾碚{(diào)課?！?p> 老婆找了幾位同事，課都沒調(diào)開。
孩子呀，真不怕事情大，中午已經(jīng)表態(tài)不想去了?，F(xiàn)在，還真犯難了，去吧，沒時間，不去吧，班主任想邀請函都給你了。若太不熱心，怕兒子想不通，覺得對他的事不關(guān)心。
訪課，有啥好訪的呀！
2019年12月13日，上午，班主任發(fā)大課間孩子們在操場做俯臥撐視頻?，F(xiàn)在孩子們力量真不行，虛胖而無力，那場面真不忍看。
我跟在照片后發(fā)消息：“海灘上慵懶的海豹群”。
立即有幾位家長發(fā)“貼切”并@我。
2019年12月17日，早晨，兒子明知天陰卻不帶傘。中午放學(xué)他打電話說下雨了。我說剛看過了雨不大，可以走回來。平時下小雨他幾步路也不想走，要給他吃點(diǎn)苦。
兒子回到家，衣服當(dāng)然濕了，鞋也濕了，不過，這算不得什么。希望他下次知道關(guān)注天氣，自行帶傘。
晚上，在作業(yè)上簽家長意見時，我忍不住指出兒子作業(yè)書寫有待提高。字不僅確乏美感，工整都談不上，布局也不整齊。
老調(diào)重彈，兒子不耐煩道：“前幾天道法老師還在班里讓大家向我學(xué)習(xí)呢，說我不僅人帥字也好。”我和媽媽都笑了。
我說：“老師夸你，是對你的喜愛和鼓勵，但你要看到自己有待提高的空間。據(jù)我所知，你們班還有位書法是很好的，我見過?！?p> 書寫問題我早就說過多遍，一直沒改掉，現(xiàn)在有點(diǎn)積重難返的味道，兒子又說：“作業(yè)太多，沒法寫工整?！?p> 我說：“這恰是開始你不重視以致養(yǎng)成錯誤習(xí)慣，積重難返時又總認(rèn)為沒辦法。可見當(dāng)問題處于萌芽狀態(tài)就予以重視并解決是多么重要。防患于未然?！?