第十五章 數(shù)競(jìng)
如何在競(jìng)賽和高考之間作一個(gè)取舍，或者說(shuō)，處理好競(jìng)賽與高考之間的關(guān)系，這是很多好學(xué)生都需要面對(duì)的問(wèn)題。
除去生物競(jìng)賽以外，所有的競(jìng)賽都對(duì)所對(duì)應(yīng)科目的成績(jī)有很好的提高作用。
生物競(jìng)賽對(duì)高考無(wú)用是由于它競(jìng)賽的難度主要在于知識(shí)面的廣度上，而高考比較難的部分更多是像數(shù)學(xué)題的遺傳推定。
以及部分摳教科書(shū)中細(xì)節(jié)的題目。
但相對(duì)應(yīng)的，競(jìng)賽也是一門需要耗費(fèi)大量時(shí)間的學(xué)科。而且不存在一個(gè)人如果不搞競(jìng)賽，就無(wú)法在高考里對(duì)應(yīng)的科目中拿到最頂尖成績(jī)的情況。
所以很多人還是會(huì)放棄競(jìng)賽，專心高考的。
當(dāng)然，競(jìng)賽在前期也許不是一個(gè)高收益的東西，但卻是想成為更強(qiáng)的【學(xué)霸】的必經(jīng)之路。
李文的一名已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)過(guò)競(jìng)賽和高中學(xué)習(xí)的關(guān)系：“如果高一高二不花一些時(shí)間在競(jìng)賽上的話，那么也實(shí)在是太空了，太無(wú)趣了一點(diǎn)?！?p> 對(duì)于能力達(dá)到一個(gè)較高水平的人來(lái)說(shuō)，搞競(jìng)賽都不一定是為了追求什么。純粹是因?yàn)楦呖嫉臇|西太過(guò)簡(jiǎn)單，課外時(shí)間太多，就去參加競(jìng)賽了。
而搞競(jìng)賽雖然不一定能取到很好的成果，但是競(jìng)賽機(jī)制的完備性，讓處于各個(gè)階段的學(xué)生都能沖擊一些獎(jiǎng)項(xiàng)。
而即使是針對(duì)那些競(jìng)賽實(shí)力十分薄弱，沒(méi)有經(jīng)過(guò)正式學(xué)習(xí)的學(xué)生，學(xué)校還貼心的準(zhǔn)備了校賽。
校賽名為“挑戰(zhàn)杯”，一年舉辦兩次，面對(duì)兩個(gè)年級(jí)，由學(xué)校競(jìng)賽老師命題，把握難度，一共分為有【數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)】三種（生物日常沒(méi)有排面），【高二，高三】的學(xué)生分開(kāi)考試。
同時(shí)，這個(gè)比賽原則上是不允許競(jìng)賽能出成績(jī)的學(xué)生參加的，是一個(gè)專門給競(jìng)賽班外的學(xué)生舉辦的比賽。
而李一政推薦李文參加的這個(gè)數(shù)學(xué)【提升班】，就是一個(gè)能提供沖擊校賽能力的地方。
在提升班里的人是一些不在競(jìng)賽班，但是數(shù)學(xué)水平很高的人。
在【提升班】里，有的學(xué)生會(huì)去鉆研一些數(shù)學(xué)技巧，有的學(xué)生會(huì)去自學(xué)高數(shù)，單論在學(xué)校里的普通考試，這些學(xué)生不見(jiàn)得成績(jī)就一定會(huì)低于數(shù)競(jìng)班里的。
而在每年的“挑戰(zhàn)杯”中，能拿到獎(jiǎng)項(xiàng)名次的幾乎都是【提升班】的人，其他參加比賽的學(xué)生最多在超常發(fā)揮的情況下努力拿到一個(gè)三等獎(jiǎng)。
.......
李文看向了手里的試卷。
這是一張講解題型的試卷，長(zhǎng)方形，就和平時(shí)考試的試卷一樣大小。紙質(zhì)有點(diǎn)怪怪的，但是摸起來(lái)很舒服。試卷的一角有點(diǎn)微微的卷了起來(lái)，看樣子是放了一段時(shí)間了。
【提升班】里高二和高三的學(xué)生是分開(kāi)教學(xué)的，并且配備了本年級(jí)里專業(yè)的老師。李文假如現(xiàn)在加入也還來(lái)的及。
與外人所想象的肯定不同的是，【提升班】的加入并沒(méi)有設(shè)置太高的門檻，也不限制你是哪個(gè)班級(jí)的人，只要你的數(shù)學(xué)還不錯(cuò)，老師都會(huì)建議你去一下。
上課時(shí)間是在周六周日早上的四五兩節(jié)課，不會(huì)占用太多的時(shí)間。
可時(shí)至今日，【提升班】里只有二十幾個(gè)學(xué)生了。
在剛開(kāi)課時(shí)，教室里還是擠滿了人的，甚至還有好些數(shù)學(xué)不怎么樣的學(xué)生也跑過(guò)來(lái)聽(tīng)課。
老師也不對(duì)此發(fā)表什么意見(jiàn)，還很貼心的多印了很多份的習(xí)題卷。
周六上午只上兩節(jié)課，但僅僅到了第二節(jié)，就直接少了百分之四十的人。還有一些人不離開(kāi)只是因?yàn)榈K于面子。
數(shù)學(xué)，本來(lái)就是一個(gè)很難得東西。在這樣得前提下，還去學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)學(xué)得提升內(nèi)容，簡(jiǎn)直就是一件違反身體機(jī)能得事情。
也就是說(shuō)，根本不需要設(shè)置什么門檻，只需要簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單得勸退就可以了。要是沒(méi)有人逼著，這個(gè)世界上恐怕只有一小部分人會(huì)去主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
就這樣，幾次課下來(lái)，教室里就只剩下二十幾個(gè)學(xué)生了，以后可能還會(huì)更少。
看向了手中得試卷，李文面色凝重。
即使是對(duì)應(yīng)高一上學(xué)期剛交的，大家已經(jīng)熟悉的內(nèi)容。難度也不過(guò)是高考難題，最多再往上一點(diǎn)的難度。卻能簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的勸退百分之七十的優(yōu)秀學(xué)生。
也許，這就是數(shù)學(xué)的魅力吧。
第一題是一道運(yùn)用到集合相關(guān)的技巧的題目。題目條件只有短短的一行，非常的簡(jiǎn)單。
恐怕只要做出詳細(xì)的解釋，小學(xué)生都能理解這道題的意思。
畢竟和集合有關(guān)的題目還是不需要用到什么復(fù)雜的思想或者理論的，只要找到一些竅門就可以了。
但是，如果從難度上來(lái)講，這道題目雖然只是練習(xí)講義的第一道，但是和平時(shí)多接觸的題目風(fēng)格是截然不同的。
這是一種更加近忽于技巧性的題目。但是，所謂的技巧，只有在基礎(chǔ)扎實(shí)的情況下才能發(fā)揮出來(lái)。
不然，心里沒(méi)底，未戰(zhàn)而先怯，還怎么去處理這種題目呢。
“嗯......”，李文的內(nèi)心沉吟著，“和集合包含以及內(nèi)部元素涉及到的題目啊?！?p> “題目還很貼心的運(yùn)用了小于等于號(hào)這樣的東西來(lái)迷惑做題者?！?p> 思考了大約半分多鐘，李文有了一些思路。
“對(duì)，先這樣簡(jiǎn)化條件?！崩钗牡氖衷诳罩斜葎澲?。“然后再運(yùn)用兩個(gè)集合之間的聯(lián)系來(lái)解決?！?p> 終于，一共耗費(fèi)了五分鐘左右的時(shí)間，李文解決了這道比較入門的題目。
“我能感覺(jué)到自己的數(shù)學(xué)水平已經(jīng)比上次考試時(shí)增加太多了?！崩钗男闹邪迪?。
接下來(lái)三道同類型的題目，除了第三道里題目條件有細(xì)微的反向改變，要換一個(gè)思路以外，其他都大同小異。
“解決了！”一共耗費(fèi)了十多分鐘，李文解決了第一面二分之一的題目。
“不錯(cuò)嘛，進(jìn)步很大?！?，看著李文能在不借助答案的情況下做出一些題目，李一政贊許的說(shuō)，“我覺(jué)得你去參加【提升班】完全沒(méi)有什么問(wèn)題?！?p> “這樣吧，我把前幾次的資料給你，你可以抽空看一看。
“好的。”李文連忙點(diǎn)頭。