提高自己的數(shù)學水平，有很多的方法。
自己去鉆研一些高考數(shù)學的解題技巧，最后達到【技近乎道】的水平，是一個很不錯的辦法。
而去搞一些數(shù)學相關的拓展性的東西，從根源上提高自己的水平，也是一種辦法。
而作為一個理科生，李文的內(nèi)心還是十分渴望去搞一搞競賽的。
同時，既然其他幾門課還是在靠繼續(xù)積累就能提高水平的情況。那么，先讓自己的數(shù)學水平突破，在學科成績上形成【一超多強】的局面，還是一個挺不錯的選擇。
結束了一天的學習以后，李文拿著李一政給的競賽班資料，準備靜靜鉆研一會兒。
“如果一道一道題自己看過去，也太耗費時間了?！笨粗嚲砩系念}目，李文皺起了眉頭。
“不對，如果直接看老師給的解法的話，那就沒有思維能力的提升，只有技巧的堆砌了。雖然能讓我占一時的小便宜，但在長遠看，對我不利?！?p> 很多人喜歡通過看答案的方式來記憶一些難題，當考試時碰到似是而非的題目時，卻又做不出來了。
這時他們不會把這個當做自己能力水平的問題，而是會覺得，自己只不過是把解法忘掉了而已。以后應該“背”的更熟練一些。
“與其這么做，還不如直接放棄做難題的為好，還節(jié)約了大量的時間?！崩钗男南耄拔疫€是要老老實實，腳踏實地，學習可不能急功近利?！?p> 定下了一階段的學習目標和方法知乎，要做的不過是執(zhí)行了，而這對學習狀態(tài)快要達到【心流】水平的李文，是一件再簡單不過的事情了。
對于有一定能力的學生來說，執(zhí)行是一件非常容易的事情。但要讓他們自己入門和深造，反而不是那么容易的。
“唔，這個題我想是這樣子的?！崩钗目粗毩暎哉Z。
現(xiàn)在【提升班】才剛剛結束了有關集合和不等式的基礎內(nèi)容，而李文要做的就是盡快掌握這部分內(nèi)容。
“這個東西，沒接觸過啊?！?，李文看向了講義中的一面。競賽老師花了整整一頁的篇幅來講解柯西不等式相關的內(nèi)容。
“柯西不等式有較為簡單的二維形式，還有在此基礎上拓展的一般形式。但不等式最重要的還是記住等號成立的條件?！?p> “我記得在基礎的不等式題目上是有所謂的'一正二定三相等'的，我結合這兩者來思考一下。”
“不過，柯西不等式只要記住了，運用起來還是頗為簡單的?！蓖ㄟ^直接套公式又解決了一個問題，李文沉吟道。
一個新東西的學習需要反復的鞏固。把這個新方法學習的七七八八以后，李文也不強求，繼續(xù)學習起了講義里接下來的內(nèi)容。
“呼.......”，又攻克了一部分的內(nèi)容。時候也不早了，注重合理的作息，李文結束了今天的學習。
自學有時候是快于上課的，但同時，自學也會有兩個負面效果。
一是自己學會會比上課學花費更多的精力，還有一個時可能遺漏一些比較細節(jié)的知識點。
不過，李文落下的課程還算是不特別深入的部分，李一政的筆記也比較詳細，所以自學也不會有什么大問題。
接下來的幾天，在保證其他科目的基礎學習的情況下，李文把重心重新偏重到了數(shù)學上。
現(xiàn)在，李文已經(jīng)能明顯感到自己腦力的提升了。
很多學生成績不好，并不是因為讀不好某一門課，而是因為難以同時讀好好幾門課。
一門課的分數(shù)上去了，另一門的分數(shù)又掉下來了，最后還是在做著無用功。
初中成績好，到了高中卻不行的，很多是因為這樣的原因。
這些學生往往擅長專精一門到高深處，但是腦力略有不足。在初中科目少，知識量少的情況下，表現(xiàn)的還不錯。
但到了高中，科目增加了，同時每門課的知識量也提高了。這時候，這些人的腦力就顯得捉襟見肘了。
而李文之前到了高中卻跟不上了，也是因為這個原因。明明感到自己每門課都有能力讀好，最后的總成績卻不行。
不過，令李文感到驚詫的是，現(xiàn)在并沒有出現(xiàn)以前那種惱人的情況。
換句話說，李文的腦力已經(jīng)提升到足以支持他同時花費心思在幾門課上了。
就這樣，接下來的幾天，李文花費了大量的時間到了數(shù)學上。越來越喜愛數(shù)學的他，在學習中感到無比的快樂。
這種一步一步，穩(wěn)定變強的感覺，讓李文無比的沉醉。
“果然，數(shù)學好的人是會互相吸引的。怪不得你會成為我的同桌。”看到李文癡迷于數(shù)學的樣子，李一政感到十分的滿意。
在高中時期，一起參加同一個競賽的同學的關系一般會好于一般的同學。因為一起搞競賽的人之間更會有一種同伴的感覺。
“學到哪了，咦？”李一政好奇的看向了李文的試卷，可李文的學習進度讓李一政也大吃一驚。
“你不會是跳過了幾題或者使了什么歪門邪道吧？”李一政無不懷疑的問道。
“不要打擾我學習，我可是要成為超級學霸的?！背两谧约菏澜缋锏睦钗挠悬c小不耐煩的說。
“我這個同桌，還真是了不得啊.......，”李一政內(nèi)心波動，“都高二了，按道理說學習能力不說定型，也應該一眼可以看到以后了?！?p> “可李文這個人，像是迎來新生似的。這種他每天都在變強的感覺是怎么一回事？”李一政感覺十分疑惑。
“也許，就是有這樣的人吧。不鳴則已，一鳴驚人；不學則已，一學驚天。”
李一政暗自感嘆到自己的狹隘，“這個世界上，什么事情都是有可能的，我最近是不是有點太不思進取了?！?p> “再這樣下去，阿文的數(shù)學水平和考試分數(shù)都全面超過我了可怎么辦？”受到了李文的鼓舞，李一政也一改不著調(diào)的性格，開始努力的學習了起來。