第三十六章 來(lái)自數(shù)競(jìng)老師的震驚
“唔......”，從床上慢慢的爬起來(lái)，穿上衣服，李文感覺(jué)還是有一點(diǎn)困。
好不容易休息了一晚，一不小心就睡過(guò)頭了。
就在李文站在床邊，穿著衣服的時(shí)候。窗外，突然響起一陣激昂的音樂(lè)。
“好熟悉的聲音......”，李文心里感覺(jué)有些不妙，但腦子還是迷迷糊糊的，難以分辨發(fā)生了什么。
突然，好像是意識(shí)到了什么不對(duì)勁的地方，李文趕緊小跑著去洗漱臺(tái)洗漱。
洗漱完成后，李文也顧不上吃早餐了，背上書包，就下了樓，往學(xué)校跑去。
李文之所以突然如此緊張，是因?yàn)檫@音樂(lè)，正是在每個(gè)星期一，晨會(huì)開始前會(huì)放的準(zhǔn)備音樂(lè)。
學(xué)校正是以這樣的方式，向?qū)W生們宣告著晨會(huì)的即將開始。
在人行道上小跑的途中，李文覺(jué)得自己應(yīng)該還來(lái)得及——只要不上樓放書包，直接進(jìn)入到班級(jí)隊(duì)列里就可以了。
雖然這個(gè)時(shí)間點(diǎn)對(duì)人類來(lái)說(shuō)很早，但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)很遲了。已經(jīng)過(guò)了上學(xué)高峰期的街道上，冷冷清清，只有三三兩兩幾個(gè)學(xué)生。
李文身后一個(gè)叼著饅頭，邊走邊吃的學(xué)生，本來(lái)還是悠哉游哉的，但看到李文，也忍不住跟著一起跑了起來(lái)。
刷臉進(jìn)校，一氣呵成，門衛(wèi)也沒(méi)有刁難，直接放李文他們過(guò)去了。
學(xué)校舉行晨會(huì)的地方，是教學(xué)樓一樓大廳前的一塊空地，離校門口不遠(yuǎn)。
李文是從南門進(jìn)來(lái)的，這意味著他只要再往前走個(gè)一二百米的距離，就能到達(dá)晨會(huì)集合的地點(diǎn)了。
急急忙忙的向前，李文終于在最后關(guān)頭跑進(jìn)了15班的隊(duì)列中。
轉(zhuǎn)頭悄悄的觀察，李文感到自己十分幸運(yùn)——?jiǎng)偤迷谒腙?duì)以后，帶著紅色標(biāo)志的學(xué)生干部開始抓人了。
遲到的學(xué)生，被學(xué)生干部們拉到一塊空地上，橫著站成一排，記上名字，其中有一個(gè)學(xué)生的嘴上還叼著一個(gè)饅頭，正是剛才那個(gè)慢李文一拍的人。
而在隊(duì)列中，也有很多不安分的學(xué)生——有的學(xué)生偷偷拿出單詞本，背了起來(lái)，一些膽子更大的學(xué)生直接拿出了筆和本子，站在隊(duì)伍里刷題。
“把東西都收起來(lái).....看到就記名字，直接沒(méi)收，下午再來(lái)我辦公室拿?！边@是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)過(guò)來(lái)抓人了，有些不謹(jǐn)慎的同學(xué)還在學(xué)習(xí)，直接當(dāng)場(chǎng)被抓住了。
隊(duì)列里又是一陣騷動(dòng)。
“喂，聽(tīng)得到我說(shuō)話嗎，喂.......”，教導(dǎo)主任在臺(tái)上努力調(diào)試著話筒，激昂的音樂(lè)也隨之戛然而止。
調(diào)整好話筒，接下來(lái)還要升旗。舉辦好升旗儀式，接下來(lái)的就是冗長(zhǎng)無(wú)聊的各種領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言了。臺(tái)上的人長(zhǎng)篇大論，臺(tái)下的學(xué)生昏昏沉沉。
“對(duì)了，我還有事情要做。”李文在升旗結(jié)束后就開始打盹了，瞇了好久的他到現(xiàn)在終于清醒了過(guò)來(lái)，“我要去找數(shù)競(jìng)老師問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，還要討論一下我接下來(lái)的發(fā)展?！?p> 晨會(huì)時(shí)，教師們一般會(huì)站在隊(duì)列的最后方，除了聊天，沒(méi)有什么事情做。李文要借著這段時(shí)間，把自己的問(wèn)題給解決掉。
晨會(huì)開始以后，來(lái)管理秩序的都是一些輪到執(zhí)勤的學(xué)生。這些人，看到在和老師講話的學(xué)生，是不會(huì)去管的。
光明正大的走出隊(duì)列，李文朝著數(shù)競(jìng)老師走去。
“李文，找我有什么事啊?！睌?shù)競(jìng)老師明顯今天心情很好。
“就是.......我把高中的基礎(chǔ)知識(shí)都給簡(jiǎn)單過(guò)了一遍，然后再把提升班的那個(gè)講義學(xué)了一遍?！崩钗念D了頓，說(shuō)出了自己的疑惑，
“我在接下來(lái)的時(shí)間里應(yīng)該做些什么？”
“你這么快就學(xué)好了？”數(shù)競(jìng)老師感到不可思議。
“沒(méi)有，還有十幾道我搞不明白的題目?！崩钗膹臅锬贸瞿且化B講義，急忙補(bǔ)充道。
“有什么不會(huì)的地方，我先給你看看?！睌?shù)競(jìng)老師平復(fù)了下心情，準(zhǔn)備解決李文的疑惑。
“這里的第19題，關(guān)于等號(hào)成立.......”李文找著講義里他不太理解的部分，一道一道的詢問(wèn)著。
數(shù)競(jìng)老師也不論難易，耐心的一一解答著李文的問(wèn)題。
李文要問(wèn)的題目，只有很少一部分是他不會(huì)做的，更多的是一些讓李文感到陌生的證明過(guò)程。
李文詢問(wèn)這類題目的原因只是因?yàn)?，他難以把這類奇怪的證明過(guò)程納入到自己的知識(shí)體系中去。
此時(shí)，就需要數(shù)競(jìng)老師的經(jīng)驗(yàn)和做題量，來(lái)幫李文完成這一過(guò)程。
“這樣優(yōu)秀的學(xué)生，怎么會(huì)不在競(jìng)賽班?！痹诮獯鸬倪^(guò)程中，感受到了李文優(yōu)秀的反應(yīng)能力和理解能力，數(shù)競(jìng)老師感到十分困惑。
即使在所有他教過(guò)的競(jìng)賽生中，李文這樣的反應(yīng)也能穩(wěn)穩(wěn)呆是在第一梯隊(duì)了。
一個(gè)擅長(zhǎng)教，一個(gè)擅長(zhǎng)學(xué)。很快，在晨會(huì)結(jié)束之前，李文就解決了所有的問(wèn)題。
“沒(méi)了啊?！笨吹嚼钗氖掌鹬v義，數(shù)競(jìng)老師繼續(xù)道，“我建議你接下來(lái)，可以在復(fù)習(xí)鞏固好前面內(nèi)容的基礎(chǔ)上，刷一下預(yù)賽真題?！?p> “還有時(shí)間的話，可以刷一下華師大的【奧數(shù)教程】中高一高二的基礎(chǔ)內(nèi)容。如果你當(dāng)初沒(méi)買的話，也可以找周圍退競(jìng)的同學(xué)借一下，當(dāng)初買了這書的人也不少?！?p> “我等會(huì)兒去辦公室里找一些歷年真題出來(lái)，你就不用到辦公室來(lái)找我的，我會(huì)找同學(xué)給你帶過(guò)去的?！?p> “謝謝老師?！崩钗谋磉_(dá)了對(duì)老師的感謝。
“你要記住一點(diǎn)！”也許是對(duì)李文寄予了一定的希望，就在李文轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備回到隊(duì)列里的時(shí)候，競(jìng)賽老師又忍不住叫住了他。
“數(shù)競(jìng)是一條艱難的路，每年我們學(xué)校數(shù)競(jìng)出成績(jī)的人數(shù)，差不多在物競(jìng)的五分之一。每一場(chǎng)競(jìng)賽考試也很看臨場(chǎng)發(fā)揮，有實(shí)力也不一定會(huì)成功?！?p> “謝謝老師，我知道了。”把老師的教誨記在心里，李文回到了隊(duì)列中。
數(shù)競(jìng)老師的效率果然很高，上午第二節(jié)課的課間，就有同學(xué)給李文送來(lái)了幾套試卷，那是前幾年的預(yù)賽真題卷。
“不知道預(yù)賽試卷的難度系數(shù)會(huì)有多高！”李文好奇的翻開了一份前年的試卷，準(zhǔn)備一探究竟。