002、這系統(tǒng)我喜歡
“簡(jiǎn)之雙，你先坐回去吧。”
數(shù)學(xué)老師鼓勵(lì)他：“你有這個(gè)覺(jué)悟，堅(jiān)持到高考結(jié)束，還是有很大的希望去搞說(shuō)唱的?！?p> 從系統(tǒng)提示中回過(guò)神，得到女老師的指示，簡(jiǎn)之雙回到了座位。
剛坐下，在數(shù)學(xué)老師略帶激情和催眠的講課聲中，簡(jiǎn)之雙聽(tīng)見(jiàn)耳邊再度響起機(jī)械音。
【周期任務(wù)生成中】
【任務(wù)內(nèi)容：取得巴城市高考狀元】
【任務(wù)周期：now——高考結(jié)束】
【任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：保密】
【注：任務(wù)失敗無(wú)懲罰，同時(shí)有低保獎(jiǎng)勵(lì)】
“還有這等好事？”簡(jiǎn)之雙心想。
【任務(wù)失敗獎(jiǎng)勵(lì)免費(fèi)變性手術(shù)一套】
“......？”
“這也算老們子獎(jiǎng)勵(lì)？”
“把老子變成藥娘？”
簡(jiǎn)之雙心態(tài)炸裂，感覺(jué)身體被掏空，一臉虛弱地?cái)傇谧紊稀?p> 這原主弱的要命，天賦也差的要命。
他要怎么才能在一個(gè)月內(nèi)逆襲成狀元??？
莫非系統(tǒng)準(zhǔn)備的是葵花寶典和辟邪劍法？
準(zhǔn)備讓他高考后逆襲？
那比起當(dāng)高手，他還是更想做直男。
“簡(jiǎn)之雙！”職業(yè)裝女老師看見(jiàn)呆滯的簡(jiǎn)之雙，單指推了推眼鏡：“剛說(shuō)過(guò)你變了，但不學(xué)習(xí)依舊不能變強(qiáng)，不變強(qiáng)你可連大專(zhuān)都上不了?！?p> 簡(jiǎn)之雙：“.......”
“誒......”
無(wú)奈嘆了口氣，簡(jiǎn)之雙也很絕望：“老師，別管我了，我人生完了。”
“就讓我這么頹廢下去吧?！?p> 【完成日常任務(wù)】
【受到鄙夷：精神+3，自信+5】
【注：強(qiáng)者之路總是伴隨各種非議?！?p> 全班同學(xué)紛紛轉(zhuǎn)過(guò)頭去，看著他，眼神滿是輕視。
簡(jiǎn)之雙：“......？”
講臺(tái)上，女老師遲遲沒(méi)有說(shuō)話，然后緩緩開(kāi)口：“現(xiàn)在先上課，簡(jiǎn)之雙，你下課到我辦公室來(lái)?！?p> 【日常任務(wù)生成：和數(shù)學(xué)老師談心】
簡(jiǎn)之雙：“......？”
下課。
辦公室。
數(shù)學(xué)老師坐在辦公室座椅，小腿黑色曲線玲瓏剔透。
“簡(jiǎn)之雙，找個(gè)座位坐，我們談?wù)勑?。?p> 說(shuō)完話，數(shù)學(xué)老師轉(zhuǎn)過(guò)頭。
聞言，簡(jiǎn)之雙左右觀望，發(fā)現(xiàn)這是一間單人辦公室，并沒(méi)有多余的椅子：“老師，你這也沒(méi)有多余的座位?！?p> 最后看向數(shù)學(xué)老師，他指向老師的大腿：“要不，我坐在這？”
【數(shù)學(xué)老師好感+11】
【學(xué)力+12】
“......”
數(shù)學(xué)老師皺眉，也沒(méi)生氣，從辦公桌下抽出把塑料椅子，遞給他。
“坐這個(gè)?！?p> 簡(jiǎn)之雙接過(guò)，老老實(shí)實(shí)坐下。
【臨時(shí)狀態(tài)：循規(guī)蹈矩】
【數(shù)學(xué)老師好感-13】
【學(xué)力-12】
身體的力量一下子像經(jīng)過(guò)手藝活般傾瀉了出去。
“這......”
連續(xù)的電子音提示下，簡(jiǎn)之雙心中有些大膽的想法，扭動(dòng)著站起來(lái)，目光灼灼看向數(shù)學(xué)老師的屁股。
“老師，要不我坐你那個(gè)傲風(fēng)電競(jìng)椅，你坐這個(gè)?！?p> 數(shù)學(xué)老師：“......”
“我覺(jué)得你那個(gè)比較舒服。”
【數(shù)學(xué)老師好感+21】
【學(xué)力+23】
“啊，這？”
簡(jiǎn)之雙感受到體內(nèi)雪山氣海憑空鼓脹起來(lái)，原本虛弱的身體涌出不少新增的力量。
雪山氣海，是每個(gè)修煉學(xué)力者的根基。
修煉就是通過(guò)學(xué)習(xí)各種知識(shí)來(lái)吸收天地間學(xué)力，藏于雪山氣海。
可他就嘴炮了幾句，實(shí)力就蹭蹭蹭像蹭熱度一樣就漲了上去。
“沒(méi)錯(cuò)......”
“這副身體太過(guò)虛弱，所以力量增強(qiáng)很明顯......”
“不過(guò)......”
“這系統(tǒng)也太奇葩了......”
心中有了猜測(cè)，簡(jiǎn)之雙站起身，似乎辦公室就是他家，胡亂翻起來(lái)。
【數(shù)學(xué)老師好感激增+13，+17......】
【學(xué)力激增+21，+23，+33......】
眼中精光閃過(guò)，簡(jiǎn)之雙翻開(kāi)桌上的作業(yè)本，找到份半完成的試卷。
上面是下一次測(cè)試的數(shù)學(xué)題目。
商機(jī)來(lái)了。
【好感+31】
【學(xué)力+43】
簡(jiǎn)之雙感受到脈絡(luò)中熱流愈發(fā)洶涌，身體中滿是力量。
他不管老師，呼吸急促地繼續(xù)翻起來(lái)。
拉開(kāi)第一個(gè)抽屜。
里面放著把鑰匙，上面有BMW的標(biāo)志。
數(shù)學(xué)老師還是個(gè)富婆啊。
【好感+31】
【學(xué)力+43】
體內(nèi)學(xué)力生生不息，憑空出現(xiàn)在體內(nèi)，涌出一股又一股力量。
這感覺(jué)，上癮啊。
旁若無(wú)人般，簡(jiǎn)之雙打開(kāi)第二個(gè)抽屜。
【好感+33】
【學(xué)力+43】
打開(kāi)第三個(gè)。
力量增加。
打開(kāi)第四個(gè)。
金色傳說(shuō)。
簡(jiǎn)之雙看見(jiàn)個(gè)小小的包裝，鼓出圓形的形狀。
【好感暴增+66】
【學(xué)力暴增+88】
沉浸在雪山氣海暴漲的快感中，簡(jiǎn)之雙控制不住雙手，又準(zhǔn)備打開(kāi)下一個(gè)。
正當(dāng)他能力暴漲的時(shí)候，一個(gè)柔軟的手掌有力地抓住了他的拳頭。
“嗯？”
簡(jiǎn)之雙愕然抬起頭，看清人影，才想起來(lái)原本好像是要和數(shù)學(xué)老師談心來(lái)著？
數(shù)學(xué)老師：“......”
簡(jiǎn)之雙：“......”
數(shù)學(xué)老師：“......”
簡(jiǎn)之雙：“......”
“我知道每個(gè)男人都不甘平凡。”沉吟片刻，數(shù)學(xué)老師眼神復(fù)雜：“你原來(lái)是那么內(nèi)向，高考的壓力居然讓你抑郁成什么樣子了啊，才能做出這樣的行為。”
“...不...不是...老師我說(shuō)我在修煉你信嗎？”
“你這樣的情況，能正常嗎？”
“老師，不信你摸，我的變大了?！?p> 握住簡(jiǎn)之雙的肩膀，數(shù)學(xué)老師跟他換了個(gè)位置，將他穩(wěn)穩(wěn)按在電競(jìng)椅上。
“你坐這兒吧，我們好好聊聊?！睌?shù)學(xué)老師語(yǔ)重心長(zhǎng)。
【完成日常任務(wù)：她人的憐憫】
【自信+31】
【好感+63】
【學(xué)力+71】
【周活躍度累計(jì)150點(diǎn)】
【注：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后，不經(jīng)歷風(fēng)雨，如何能看見(jiàn)彩虹?！?p> 【注2：走上巔峰會(huì)伴隨一路的曲折，而那些瞧不起你的人將成為成長(zhǎng)路上的墊腳石，那些憐憫你的人將是你征服巔峰路途上的見(jiàn)證者?！?p> 簡(jiǎn)之雙：“老師，你聽(tīng)我狡辯，我什么都沒(méi)看到.，我也沒(méi)什么問(wèn)題.....”
“別說(shuō)話......”
“吻你？”
【好感+65】
【學(xué)力+66】
什么鬼系統(tǒng)？太喜歡了。
“別貧嘴，聽(tīng)我說(shuō)。”數(shù)學(xué)老師白了他一眼。
老師，你這個(gè)眼神有點(diǎn)不對(duì)勁。
“好吧，老師你說(shuō)吧。”坐在椅子上，簡(jiǎn)之雙思考起來(lái)，這個(gè)系統(tǒng)到底怎么利用才能在高考達(dá)到指定kpi。
靠貧嘴肯定是不行。
就算自己不要臉，要是被別人看見(jiàn)，參上一本，說(shuō)不定就被開(kāi)除了。
室內(nèi)，數(shù)學(xué)老師晃蕩著黑絲大長(zhǎng)腿走來(lái)走去，組織好語(yǔ)言，開(kāi)口：“簡(jiǎn)之雙，我知道你喜歡說(shuō)唱，雖然以你的水平想要考上大專(zhuān)還有點(diǎn)困難，但是以你的天賦，只要......”
沉默片刻后，女老師又道：“只要努力努力再努力，也不是不可以，是吧...”
老師正說(shuō)著，電子音突然響起。
【日常任務(wù)生成：上廁所】
簡(jiǎn)之雙感覺(jué)丹田漲起來(lái)。
剛才雪山氣海一下強(qiáng)大太多，全身的新陳代謝也加速起來(lái)，瞬間產(chǎn)生了大量尿液。
人有三急，簡(jiǎn)之雙忙道：“老師，你說(shuō)得對(duì)，那我先走了?！?p> “別動(dòng)?！?p> 數(shù)學(xué)老師看著他眼神略帶擔(dān)憂：“我知道你天賦拉，心態(tài)差，實(shí)力與其他同學(xué)越差越大。但這都不重要，你首先要穩(wěn)住精神氣?。∧悻F(xiàn)在性格變了就很好，剛才也敢于抗衡體育老師了，這就是你的進(jìn)步啊?！?p> “而天賦比你差的大有人在，只要你自己不放棄自己，一定能......”
“天賦還有比我差的嗎？”簡(jiǎn)之雙也很好奇這個(gè)問(wèn)題。
數(shù)學(xué)老師不假思索：“三班的簡(jiǎn)之雙天賦就特別差，但是......”
“我就是簡(jiǎn)之雙。”
數(shù)學(xué)老師：“......”
“老師，為什么感覺(jué)你這么熟練呢？”
“......天賦不重要?！睌?shù)學(xué)老師真誠(chéng)看著他，“努力最重要，相信自己，相信明天?！?p> “老師，我相信，我能走了嗎？”
簡(jiǎn)之雙捂著膀胱，面目有些猙獰。