第二十六章:麻木的班級(jí)
緊閉的房門,屋子里似乎是空的。
右手邊鑲嵌著一塊電子密碼鎖,六位數(shù)字的。周默嘗試著輸入幾次,并沒有打開。
“老人說現(xiàn)在是上課時(shí)間,這也就意味著老師們都在班級(jí)?!彼攵自诘?,盡可能放低姿態(tài)。
手電也早就關(guān)閉了,幽暗的走廊里格外寂靜,周默看向不遠(yuǎn)處那一排還亮著燈的房間,格外顯著。
初一一班,初一二班,初一三班……
“現(xiàn)在要去哪?”
教導(dǎo)處進(jìn)不去,貿(mào)然上樓也不是明智之舉,最好的做法就是趁著學(xué)生老師們下課的時(shí)候偷偷溜進(jìn)其中一間教室。
人在沒有視野的時(shí)候很容易喪失時(shí)間觀念,更何況周默壓根不知道這些人的課程時(shí)限。
“要是我能偽裝成某班的學(xué)生就好了?!彼话l(fā)奇想想到。
“對(duì)了,我有學(xué)生卡,還穿著校服,是不是可以騙過他們?”
嘗試著靠近距離自己最近的一間教室,周默彎腰把耳朵緊貼門口,隱約能聽到里面有一個(gè)女人微弱的聲音。
聲音忽近忽遠(yuǎn),時(shí)而薄弱,時(shí)而強(qiáng)勁,想來是老師邊走動(dòng)邊在講課。
他努力豎起耳朵,只能分辨幾個(gè)含糊不清的詞組:數(shù)值、可憐、老鼠……
“這是什么學(xué)科?數(shù)學(xué),政治還是生物?”
踮起腳尖,緩慢抬頭。周默繃緊神經(jīng),透過房門上面那扇窄小的玻璃窗謹(jǐn)慎地朝里望去。
不大的教室,正前方講臺(tái)上擺著一張方形長桌。
底下整整七排座位幾乎全部坐滿,只有最靠近后門的那個(gè)位置好像是空的。
一位留著過肩長發(fā),戴著黑框眼鏡的女教師,單手背后,另一只手拿著一本教材,在過道處來回走動(dòng),嘴唇蠕動(dòng),不知道在說些什么。學(xué)生們則安靜地低著頭,很認(rèn)真的在聽講。
整個(gè)教室內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍看起來十分濃郁,沒有打瞌睡的,沒有裝模作樣偷懶的,若是光看他們,真的很難想象這里能有什么不對(duì)勁。
可是奇怪就奇怪在,這樣一群表面正常的人,居然會(huì)在這樣一種環(huán)境下教學(xué)。
略帶血色的橙紅色亮光從上空倒掛的燈管射出,濃烈且刺眼。
燈光映照下兩側(cè)墻壁盡是黑紅相間的涂鴉,正中間被人用油漆寫上的碩大“死”字,就連黑板都有些不明粘稠液體附著。
遍地的垃圾,隨處可見,學(xué)生們使用的課桌更是刻滿了歪歪扭扭的文字。
偏偏是這樣一間連看一眼就覺得惡心的教室,在學(xué)生和老師眼中竟視若無物,反而習(xí)以為常。
強(qiáng)撐了半分鐘,周默感覺腳有些麻了,他不由得縮回腦袋,重新蹲下身子。
“學(xué)校的人果然都很不正常?!敝苣M量克制住急促的呼吸,不讓自己發(fā)出半點(diǎn)聲響。
其他班級(jí)肯定也是這樣的,只是不清楚哪位老師會(huì)是教導(dǎo)主任。
也有可能,教導(dǎo)主任根本不任課。
休息片刻,周默再次扒住窗沿,但這回他的視線卻被一本書給擋住了。
初中一年級(jí)生物上半冊(cè)教學(xué)材料……他愣了一下,轉(zhuǎn)瞬心臟猛地一跳,暗叫不好。
果不其然,隨著生物書被撤下,一張蒼白冷峻的臉取而代之。
四目相對(duì),中間僅隔著一塊冰涼的玻璃窗。
瞳孔急劇放大,周默只覺得血液都凝固了,一顆心直接提到嗓子眼。
被發(fā)現(xiàn)了,怎么辦?
他們?nèi)硕鄤荼?,跑得了么?p> 時(shí)間靜止良久,直到女教師緩緩開口:“你在看什么?”
“我……我是今天入學(xué)的新生?!敝苣R危受命,脫口而出道:“是教導(dǎo)主任讓我過來的?!?p> “孫主任?”
周默也不知道主任叫什么,只能連忙點(diǎn)頭,含糊答應(yīng)道:“對(duì),應(yīng)該是他。”
“哦,那你先進(jìn)來吧,剛好最后一排有個(gè)空位,你就先去那里坐著?!迸處熗屏送蒲坨R,拉開門把他讓進(jìn)教室。
她說話時(shí)面部一直是毫無表情的,哪怕應(yīng)對(duì)突如其來的狀況仍舊異常平靜,純粹是一種機(jī)械化的行為。
“做個(gè)自我介紹,讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)一下?!?p> “好?!?p> 沒有檢查學(xué)生卡,周默心存僥幸的站到講臺(tái)上。
還沒開口,下面的學(xué)生便一齊看過來,面龐清一色的憔悴,好似熬了幾個(gè)大夜。
他們穿著相同制式的服裝,男同學(xué)留著寸頭,女同學(xué)則扎著馬尾。
一眼看過去,恍惚有一瞬間,在周默眼里這群學(xué)生的臉竟變得大同小異,好似由一個(gè)模子刻出來的。
連忙用力眨眨眼睛,他理了理思路,說道:“你們好,我叫韓一懷,從今天開始加入初三一班,以后我們就是同學(xué)了。”
言簡意賅,沒有多說一句廢話。
“好了,去你的座位吧,沒有書就和旁邊的同學(xué)看一本?!迸處熝凵袷疽?,接著拿起教材,準(zhǔn)備講課。
周默點(diǎn)點(diǎn)頭,在一眾目光的注視下走到最后一排,于緊靠后門的地方落座。椅子臟兮兮的,椅面上還有清晰的鞋印,課桌也斑駁雜亂,堪比推理社的辦公室。
同一時(shí)刻,女教師用手敲了敲黑板,待所有學(xué)生重新回到狀態(tài),她緩緩開口:“課本翻到第十八頁,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小白鼠的解剖步驟,剛剛我講過了準(zhǔn)備階段的所需工具和第一步麻醉,下面進(jìn)行到第二步,固定。”
“麻醉后的小白鼠需要仰放在解剖盤上,用大頭針釘住它四肢的掌部,再用濕棉球把腹部中線的毛打濕,提起生殖器前方的皮膚,用剪子剪一小口,沿腹中線剪到頷下,把皮膚向兩邊分離。”
“……”
老師在前面講課,雖然不生動(dòng),但細(xì)節(jié)足夠到位,只是這些內(nèi)容……
解剖小白鼠?
這是初中生應(yīng)該學(xué)的課程嗎?
周默自認(rèn)為接受過完整的九年義務(wù)教育,可任憑他絞盡腦汁,也不記得自己學(xué)過這些知識(shí)。
他抬頭張望,想看看其他同學(xué)的反應(yīng)??墒谴致話哌^后他發(fā)現(xiàn),除自己以外,所有人都在伏案認(rèn)真記著筆記,毫無端倪,仿佛就像上數(shù)學(xué)課時(shí)聽到“奇變偶不變,符號(hào)看象限”一樣,再平常不過。
“看來這些孩子是被洗腦了,已經(jīng)缺少了對(duì)知識(shí)的分辨能力?!?p> 情況比想象的更加復(fù)雜,周默眉頭緊鎖,思考對(duì)策。
很顯然,從他進(jìn)屋到現(xiàn)在,這個(gè)班級(jí)里面從老師到學(xué)生的表情態(tài)度就能看出,他們?cè)缇吐槟玖恕?p> 這是潛意識(shí)呆滯的表現(xiàn),簡單的狀況根本無法將其撼動(dòng)。
這種情況下,如果想要做出改變,只能采取些大動(dòng)作。比如……把整棟樓炸掉?!
要是有工具在手,周默倒還真想試一試。
教學(xué)樓塌了,學(xué)校的高層管理者一定會(huì)出面,那時(shí)候把所有問題攤開解決,必然會(huì)輕松許多。
當(dāng)然,那樣也會(huì)更危險(xiǎn)。
“有什么操作能夠在達(dá)到效果的同時(shí),又能把我摘出去呢?”
講課聲不絕于耳,只是周默一句都沒聽,他正悶頭獨(dú)自琢磨著。
“韓,韓同學(xué)……”一道微弱細(xì)小的聲音響起,他詫然驚訝,看向旁邊,發(fā)現(xiàn)是一位臉上長著雀斑的男孩。
“你,你沒有書……”男孩挪動(dòng)桌椅,往他這邊靠了靠,然后把一本生物教材擺在兩人中間,生疏的勾動(dòng)嘴角,尷尬道:“一起看吧?!?p> 說完,他把腦袋埋進(jìn)桌面,拿起筆假裝寫寫畫畫。
似乎剛剛那番舉動(dòng)耗費(fèi)了對(duì)方很大的勇氣,面對(duì)新同學(xué)灼熱的目光,男孩壓根不敢抬頭。
“嗯……好的?!敝苣缆曋x,目不轉(zhuǎn)睛的看著他,心中存疑。
一個(gè)暫時(shí)沒有被污染那么嚴(yán)重的學(xué)生……
周默心想道:這也許是個(gè)機(jī)會(huì)!
橙色的堅(jiān)果
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