第五十章 什么是天才
“裁判，犯規(guī)啊！他沒(méi)聽(tīng)哨！”激動(dòng)的向陽(yáng)路小學(xué)教練大聲在場(chǎng)邊和裁判投訴。
裁判搖搖頭，堅(jiān)定把右手食指指向了中圈，同時(shí)對(duì)向陽(yáng)路小學(xué)教練回應(yīng)，“沒(méi)有犯規(guī)，進(jìn)球有效，罰球者已經(jīng)提前詢(xún)問(wèn)是否要聽(tīng)哨?！?p> 向陽(yáng)路小學(xué)教練氣的猛一甩手，坐回去了替補(bǔ)席。
浦江一小緊張觀察裁判手勢(shì)的家長(zhǎng)們，這才“轟”的一聲爆發(fā)起來(lái)。
“老周，你兒子這球商怎么來(lái)的……我家那傻子只會(huì)看門(mén)將發(fā)呆。”這是陶然的媽的回話，她剛才看她兒子發(fā)呆就火不打一處來(lái)，正想爆發(fā)怒吼，結(jié)果陶然撿了個(gè)進(jìn)球……
“陶媽?zhuān)慵姨杖贿@首次打中鋒又助攻又進(jìn)球的，你能別這么凡爾賽嗎？不過(guò)周思洋的球商確實(shí)高。”
“確實(shí)高，你說(shuō)這腦子都怎么長(zhǎng)的……老周，你說(shuō)說(shuō)經(jīng)驗(yàn)唄?！?p> “在家看看天下足球，瞎琢磨的。”老周一如既往的學(xué)霸語(yǔ)錄，反正他兒子發(fā)揮的好，說(shuō)啥都有道理。
其實(shí)老周心里知道，這世界上哪里真的有天才呢？這種任意球的快發(fā)套路，周思洋就已經(jīng)記錄了小半本子筆記。
筆記里針對(duì)怎么迷惑對(duì)手、怎么觀察隊(duì)友、如何詢(xún)問(wèn)裁判，不同的應(yīng)對(duì)方法都是翔實(shí)又可靠。這不是天生的球商，這就是切切實(shí)實(shí)的下了苦功夫。這個(gè)任意球的解法，就是一道應(yīng)用題，類(lèi)似的應(yīng)用題，周思洋已經(jīng)做過(guò)了幾十遍了。老周找資料和兒子一起分析，也花費(fèi)了大量的功夫。
背對(duì)著球門(mén)擺球，別人就不會(huì)認(rèn)為自己有什么想法。
背對(duì)著球門(mén)觀察，也更容易看清楚自己隊(duì)友的位置和目的。
至于陶然的站位，周思洋早在拿球前就已經(jīng)看清楚了，極好的位置，沒(méi)人盯防他，而且距離罰球位置不遠(yuǎn)，陶然的表情也很好，裝的發(fā)呆很逼真……
擺好球，在球上跨一步，所有人都以為要轉(zhuǎn)身主罰的時(shí)候，周思洋的后腳跟已經(jīng)把球磕出去了。這一套動(dòng)作做下來(lái)，起碼能為陶然多爭(zhēng)取一秒以上的反應(yīng)時(shí)間。
完美的設(shè)計(jì)，這個(gè)套路無(wú)數(shù)次出現(xiàn)在周思洋的腦海里，這一刻自然而然的發(fā)生了。
輕松踢進(jìn)球的陶然完全不知道周思洋的想法，否則他會(huì)說(shuō)：“……你太高看我了，我那會(huì)真的在發(fā)呆?！?p> 現(xiàn)代足球里有真正靠本能的天才嗎？很難有了……隨著電腦AI分析的加入，不同球員的特點(diǎn)和習(xí)慣都是被放大的死死的。左腳概率是多少，右腳概率是多少，任意球打前點(diǎn)還是打后點(diǎn)，是落葉球還是香蕉球，在大數(shù)據(jù)面前都沒(méi)有秘密。
現(xiàn)代足球中，有的是對(duì)技能對(duì)戰(zhàn)術(shù)千錘百煉的球員，他們看上去技術(shù)更嫻熟，能力更出眾。你要說(shuō)這是天才也沒(méi)問(wèn)題，因?yàn)樗麄兪怯袑W(xué)習(xí)耐心的天才。他們?cè)诿鎸?duì)足球時(shí)，會(huì)有更多的手段以規(guī)避對(duì)手的分析，這就是天才。
最終比賽五比一，最后一個(gè)進(jìn)球是林然在左路不斷沖刺拿后點(diǎn)獲得的一次空門(mén)機(jī)會(huì)，孜孜不倦的跑動(dòng)終于等到了一次隊(duì)友傳球。下半場(chǎng)上場(chǎng)的林然已經(jīng)在左路反復(fù)沖刺了不下二十次。
前十九次林然都只能在快速跑回防守位置，只有最后這一次等到了機(jī)會(huì)，守門(mén)員沒(méi)封住前點(diǎn)，就被漏到后面來(lái)，只需要輕輕的一推。
“每一次都拼勁全力，從不抱怨隊(duì)友，只是想著自己能不能有沒(méi)有1%的可能性?！崩钔└袊@到，“他的身體條件說(shuō)實(shí)話未來(lái)可能不適合踢足球，但未來(lái)他走向社會(huì)，一定是一個(gè)成功的人?！?p> 足球是一個(gè)教育體系，不是僅僅學(xué)會(huì)了一些技能就行的。只有教給孩子觀察思考、堅(jiān)韌毅力、不放棄的精神，教育就成功了。至于好的足球運(yùn)動(dòng)員，就是從這些基石中選拔出來(lái)的。如果沒(méi)有這些能力，選拔出來(lái)的也不是真正的足球運(yùn)動(dòng)員。
只有技能、技術(shù)，沒(méi)有精神層面的球員，扛不住巨大的壓力，在真正需要貢獻(xiàn)力量的比賽中，是沒(méi)用的。
這是浦江一小對(duì)向陽(yáng)路小學(xué)的最大比分，以前從沒(méi)超過(guò)3個(gè)球的勝利。比賽中激動(dòng)的向陽(yáng)路小學(xué)教練這會(huì)也主動(dòng)過(guò)來(lái)找李桐和趙娜握手。
“心服口服，你們每個(gè)孩子打的太好了，無(wú)論身體能力還是思維能力都遠(yuǎn)超我們。”向陽(yáng)路小學(xué)教練心服口服?！跋Ｍ院竽芏嘟涣?，我們也能學(xué)點(diǎn)東西。”
趙娜心情放松的微笑著回答：“一定多交流，平時(shí)來(lái)多打友誼賽。孩子們經(jīng)常一起玩，進(jìn)步會(huì)更快?！?p> 一旁的李桐也熱情的和對(duì)手握手，“孩子們可以再多加強(qiáng)下負(fù)責(zé)環(huán)境下的控球能力，周末可以來(lái)我的球場(chǎng)一起踢一起鍛煉，都免費(fèi)的。而且我那球場(chǎng)都鋪了緩震層，對(duì)孩子的踝關(guān)節(jié)保護(hù)都很好?！?p> “看別人這贏球了，也沒(méi)盛氣凌人，還主動(dòng)邀請(qǐng)?！毕蜿?yáng)路小學(xué)教練愈發(fā)佩服，“說(shuō)定了，我們一定要多學(xué)習(xí)?！?p> 球隊(duì)贏球，浦江一小上下都是喜氣洋洋，家長(zhǎng)和孩子們都很高興。李桐召集家長(zhǎng)，講了下戰(zhàn)術(shù)目的和點(diǎn)評(píng)了孩子們場(chǎng)上的表現(xiàn)。多和家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)能支持球隊(duì)，是李桐認(rèn)為最重要的事。
下午沒(méi)比賽了，李桐趕回基地訓(xùn)練，趙娜則繼續(xù)跟蹤比賽對(duì)手當(dāng)偵探。但趙娜看了浦江外國(guó)語(yǔ)的比賽后就愁眉不展，當(dāng)天下午就直接在嘉寧的基地里堵住了李桐。
“球隊(duì)贏球了怎么還不高興呢？”高挑的趙娜身材很好，一群隊(duì)友結(jié)束訓(xùn)練后都跟著在起哄，無(wú)奈李桐只能帶著趙娜去了球場(chǎng)另外一邊，這才能安靜著和趙娜說(shuō)話。
“你看，浦江外國(guó)語(yǔ)這陣容和上學(xué)期大變樣了?！壁w娜拿著手機(jī)，打開(kāi)了她今天去現(xiàn)場(chǎng)拍的視頻給李桐看?！敖裉毂荣愃麄?4：0狂勝了江南實(shí)驗(yàn)。江南實(shí)驗(yàn)去年還是四強(qiáng)之一呢?！?p> “前鋒是個(gè)混血黑人，中場(chǎng)兩個(gè)是XJ雙胞胎，門(mén)將也是新?lián)Q過(guò)的，彈跳力反應(yīng)都極快?！壁w娜郁悶的給李桐解釋更換的球員，臉郁悶的和苦瓜一樣。
明明看到勝利的希望，結(jié)果對(duì)方搖身一變，又覺(jué)得遙不可及。趙娜一時(shí)接受不了這打擊。
“而且他們的學(xué)籍和注冊(cè)方式都沒(méi)問(wèn)題，確實(shí)是這學(xué)期才轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的。”
“那個(gè)混血黑人還是純正的中國(guó)籍，爸爸據(jù)說(shuō)是加納的，身體爆發(fā)力比陶然還好……”