第十八章 三大基礎(chǔ)職業(yè)

　　兩天后，中午，圖書館的電腦區(qū)域。

　　噼里啪啦的聲音中，李承乾完成一篇文章的打字練習(xí)。

　　看著軟件上顯示的數(shù)據(jù)，他臉上露出笑容。

　　輸入速度是每分鐘95個(gè)字符，輸入的正確率是99%。

　　這還是因?yàn)檫@一篇文章是英文的緣故，如果是漢字文章的話，按照一個(gè)字至少要按鍵3次的速度計(jì)算，李承乾的輸入漢字的速度，只能達(dá)到30個(gè)字每分鐘的速度。

　　這還是不考慮打字的過程中選字浪費(fèi)的時(shí)間，若是將選字的時(shí)間算上的話，李承乾每分鐘能輸入的漢字，最多也只是20個(gè)而已。

　　雖然這個(gè)速度并不快，但是和李承乾之前比起來，已經(jīng)是巨大的進(jìn)步。

　　不過，李承乾也有自己的優(yōu)勢(shì)沒，那就是正確率特別高，基本上不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤輸入的情況。

　　“我的輸入速度，還是太慢了?！钡?，輸入速度和知識(shí)不一樣，知識(shí)可以通過提高職業(yè)等級(jí)或者是提升技能熟練度來實(shí)現(xiàn)。

　　而打字，只能靠不斷練習(xí)。

　　李承乾在思考的同時(shí)，切換到打字通軟件的主頁上來。

　　標(biāo)準(zhǔn)的指法訓(xùn)練他已經(jīng)完成，按鍵也基本上不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

　　現(xiàn)在他需要做的，是不斷練習(xí)，提高輸入速度。

　　打字通軟件中，就專門有提高輸入速度的訓(xùn)練游戲。

　　“訓(xùn)練！”打開打字通自帶的游戲，看著從屏幕上方不斷落下的形態(tài)各異的字母和符號(hào)，李承乾全神貫注。

　　不遠(yuǎn)處，畢嘉良的視線從屏幕上移開，田文明老師給的復(fù)習(xí)資料實(shí)在太多了，就算基礎(chǔ)的知識(shí)畢嘉良已經(jīng)全部掌握，沒有去看。

　　就算只復(fù)習(xí)理論考試，還有機(jī)試題目，Word文檔也足足有1500多頁。

　　畢嘉良已經(jīng)非常努力的看了兩天，但總的也才看了200頁而已。

　　這還是他直接略過已經(jīng)掌握的知識(shí)的結(jié)果，若是挨著挨著的看過去，兩天的時(shí)間，最多只能看100頁。

　　他從座位上站起來，伸了伸懶腰，眼睛往李承乾所有的位置看過去。

　　當(dāng)他看到李承乾在全神貫注，專心致志玩游戲的時(shí)候，畢嘉良失望的搖頭。

　　在知道李承乾理論考試滿分的時(shí)候，畢嘉良覺得李承乾是一個(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手。

　　可經(jīng)過這兩天的進(jìn)一步了解，畢嘉良覺得自己想多了。

　　這兩天，中午和下午放學(xué)的時(shí)間，他都會(huì)到圖書館中來，每一次，他都能碰到李承乾。

　　昨天的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)李承乾在練習(xí)最基礎(chǔ)的指法，姿勢(shì)笨拙，速度極慢，一看就是電腦的初學(xué)者。

　　今天的時(shí)候，他聽到李承乾在鍵盤是噼里啪啦的敲擊，畢嘉良還一陣好奇。

　　現(xiàn)在他知道了，李承乾是在打游戲！

　　而且，還是無聊到極點(diǎn)的按鍵游戲。

　　雖然屏幕上不斷閃過紅色叉，可看李承乾的樣子，津津有味，明顯已經(jīng)沉迷其中。

　　“基礎(chǔ)太差了，小孩子都能玩的游戲，竟然玩成這種鳥樣。”畢嘉良心中特別鄙夷，不過這剛好說明一個(gè)問題，那就是李承乾的計(jì)算機(jī)實(shí)踐基礎(chǔ)太差了。

　　最讓畢嘉良鄙視的，是李承乾從第一天到圖書館使用電腦開始，畢嘉良沒有看到過李承乾用電腦復(fù)習(xí)，或者是用來編程。

　　田文明老師給的U盤，更是從來就沒有見到李承乾帶來過。

　　為了緩解疲倦，畢嘉良到外面去轉(zhuǎn)一圈。

　　十分鐘后，他從外面回來，往李承乾看去。

　　然后他發(fā)現(xiàn)，李承乾的姿勢(shì)都沒有改變，還在玩那幼稚的打字游戲。

　　李承乾的樣子就像沉迷游戲的網(wǎng)癮小子一樣，所有的精力都集中的電腦屏幕上。

　　畢嘉良搖了搖頭，“距離初賽的時(shí)間，已經(jīng)只有8天了！”

　　“李承乾不復(fù)習(xí)也罷，竟然沉迷于游戲中?！?p>　　“他這樣下去，很快就會(huì)廢掉?！?p>　　“這次青少年信息學(xué)編程競(jìng)賽，李承乾一定會(huì)成為我的手下敗將！”

　　“我要向所有人證明，他李承乾不如我畢嘉良！”

　　李承乾卻毫不在意畢嘉良的感受，半個(gè)小時(shí)之后，他看了一眼時(shí)間，發(fā)現(xiàn)距離上課只有10分鐘的時(shí)候，有些不舍的將電腦關(guān)閉，上課時(shí)間，是絕對(duì)不能占用的，因?yàn)槟鞘墙?jīng)驗(yàn)值！

　　半個(gè)小時(shí)的游戲，在他刻意控制下，他的眼睛一直看著屏幕，強(qiáng)壓住心中的不適感，沒有低頭看鍵盤上的鍵位。

　　開始的時(shí)候特別痛苦，因?yàn)椴贿m應(yīng)。

　　輸入的準(zhǔn)確率瞬間降低，只有不到30%。

　　20分鐘之后，他就漸漸習(xí)慣了這種感覺。

　　隨之而來的，是輸入準(zhǔn)確率的提升，到他將打字游戲關(guān)閉的時(shí)候，他的輸入準(zhǔn)確率已經(jīng)達(dá)到98%。

　　英文的輸入速度，也跟著提升上來，達(dá)到每分鐘135個(gè)字符。

　　漢字全拼的輸入速度，也達(dá)到每分鐘32個(gè)字的速度。

　　進(jìn)步很快！

　　李承乾看了一眼時(shí)間，他伸了伸懶腰，毫不留念的從圖書館走了出去。

　　這兩天的時(shí)間，他使用技能專注和理性思考，將邏輯學(xué)，CPU指令集，30天自制操作系統(tǒng)，liunx操作系統(tǒng)原理等特別有深度的書看了一遍。

　　在技能的作用下，李承乾已經(jīng)將這些書吃透了，并且已經(jīng)將書中的知識(shí)融合到自身的知識(shí)體系中。

　　因?yàn)樽陨碇R(shí)的積累，這兩天的時(shí)間，李承乾的心中產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的念頭。

　　他想自己寫一個(gè)程序，來驗(yàn)證他所學(xué)會(huì)的知識(shí)。

　　“等我練好了輸入，我就開始寫程序！就寫一個(gè)操作系統(tǒng)程序來練一練手！”昨天的時(shí)候，他看了一本《30天自制操作系統(tǒng)》的書，然后他發(fā)現(xiàn)，其實(shí)操作系統(tǒng)并沒有想象中那么復(fù)雜。

　　“全職業(yè)大師游戲中，敏捷屬性可以增加出手的速度，也可以增強(qiáng)可視范圍?！备鶕?jù)上輩子的經(jīng)驗(yàn)，就職基礎(chǔ)職業(yè)工人，每提升一級(jí)，就能增加一點(diǎn)敏捷。

　　而且，工人的技能中，也有增加手速的技能。

　　“工人是三大基礎(chǔ)職業(yè)，肯定要就職，但不是現(xiàn)在?！比蠡A(chǔ)職業(yè)，學(xué)生，農(nóng)民，工人。

　　學(xué)生升級(jí)增加智力，農(nóng)民升級(jí)增加力量，工人升級(jí)增加敏捷。

　　“等今天下午放學(xué)后，我就能獲得足夠的經(jīng)驗(yàn)值就職農(nóng)民職業(yè)了?！笨戳艘谎劢?jīng)驗(yàn)池中的數(shù)值，李承乾的臉上掛著笑意。

　　因?yàn)槭侵芰木壒?，下午放假，直到周日晚上才上晚自?xí)。

　　有一天的空閑時(shí)間，李承乾準(zhǔn)備找一塊地，試驗(yàn)農(nóng)民職業(yè)的效果，在全職業(yè)大師游戲中，農(nóng)民職業(yè)的能力，其實(shí)非常強(qiáng)大。