由于專業(yè)基礎知識扎實，她很順利地通過了特崗老師考試，九月初正式成為了一名教師。由于學歷原因，或者可能是因為托人跟領導打了招呼，她被安排到鄉(xiāng)鎮(zhèn)上的學校教學。來到學校，宿舍是雙人間，用水很不方便，同宿舍的一個女老師，也是剛入職沒多久，她來到宿舍，處理完基本的事情，同她聊了起來。是陳安純首先打招呼的，畢竟新人，還是嘴要甜點，這是爸爸媽媽從小就教導她的道理。
“你來了幾年了？”陳安純的問話竟然一針見血。
“兩年了，你是特崗還是招教？”
“特崗啊，招教也考了，沒進面試，沒想到競爭這么大?！标惏布円幌伦颖┞读斯⒅钡男愿?，被對方摸了底，當然后面還有，基本就是實話實說。對方在心底對她已經有了一個印象：耿直，簡單，內向，拘謹的一個人。當然，大家剛見面嘛，該有的熱情還是有的。
收拾整理完，陳安純就跑到辦公室聽候校長安排，工作分配。三年級語文，班里50多個學生。初生牛犢不怕虎，剛開始陳安純并沒有感覺到什么。就是帶著剛來的陌生和忐忑開始備課。由于大學學過教育學，并進行過實習演練，備課并不難，急匆匆寫完兩節(jié)課的教案就打了放學鈴，下午就要正式面對那群神獸們了，早就聽同寢室的羅瑞芳說過三年級學生不好教，心里七上八下起來。中午來到食堂，打飯阿姨發(fā)現是新面孔，多打了兩勺肉。伙食一般吧，沒想到學校食堂實行人性化管理，教師和學生吃同樣的伙食。三年級三班學生聽說她是新老師，紛紛趕來圍觀，弄得陳安純有些尷尬起來。匆匆扒了幾口飯就離開了食堂。
下午，第二節(jié)課，是她的語文課，一進門，學生紛紛交頭接耳，議論紛紛。比如老師今天的衣著過于沉悶啊，老師太嚴肅啊，看到場面失控，陳安純開始著急起來，她本來以為學生會老老實實坐著聽她訓話呢，看來理想很豐滿，現實卻很骨感啊。她不知如何是好，想出面制止這種情況，可是因為緊張，發(fā)出的聲音是那么有氣無力和言不由衷。學生們戛然而止了一秒鐘，然后聲音更大了，這一秒鐘心里一定在想：這個女老師真軟弱啊，可以欺負，哈哈。眼看著自己出丑了，這讓陳安純更加緊張了，她再一次發(fā)聲：不要說話了！聲音卻又帶著嘶啞和不安，憤怒交雜。學生們抬頭看了看她，果然不說話了，少部分仍然置之不理，大概他們覺得不能太過分了，萬一老師太生氣，日后針對自己怎么辦，她畢竟是老師。于是，大家紛紛拿出自己的課本，卻不打開，等著老師布置任務。
陳安純見狀，趕忙就坡下驢，讓大家預習第一課的生字，預習一下課文。學習好的那些學生果然開始著手預習，可大部分是學習中等和學習不好的，他們遲遲進入不了狀態(tài)，后面的學生干脆直接跟同桌前后位兒說起話來，場面再度失控，陳安純看到學生一再犯錯，想發(fā)脾氣，卻忍者怒氣，微笑地看著那些犯錯的學生，這使他們更加肆無忌憚了，她最后無奈只好在教室緊張的快步轉圈，想通過老師的身份恫嚇一下那些不聽話的學生，雖然起到了一定效果，陳安純自己卻感到逐漸筋疲力盡，最后，下課鈴響了，陳安純拿起教具和教科書快步走出教室，在門口長長地吐了一口氣，帶著滿臉沮喪和憂傷，同事一看便知，詢問了幾句，她也趁機抱怨了幾句，學生真不聽話啊…….