第三章 最害怕的數(shù)學(xué)課

　　陳啟明停住球，用一個凌波微步般精巧的“馬賽回旋”晃過了防守他的兩名對手，緊接著一腳大力抽射直轟球門。

　　很可惜球擊中橫梁彈開了。

　　但周圍的同學(xué)【連同體育老師】都爆發(fā)出了一聲致敬式的吶喊。

　　“好球！！！”

　　陳啟明心中泛起異樣。

　　這“馬賽回旋”他的確私底下練過幾次，但

　　應(yīng)該沒有到這等出神入化、驚艷世人的程度。

　　而且——

　　他詫異的看向顧燁然所在的排球場。

　　那里竟然一切如常。

　　女生們似乎在沒有注意到顧燁然技驚四座的同時，也根本沒意識足球場上出現(xiàn)了什么異常的場景。

　　這本身就很異常。陳啟明心想。

　　正當(dāng)他準(zhǔn)備去撿球【按照男生們踢球的規(guī)矩，射門不進需要自己去撿球】的時候，發(fā)現(xiàn)對方防守隊員已經(jīng)老早就將出界的球踢回來了。

　　體育老師也毫無征兆悄無聲息的出現(xiàn)他身后。

　　“小伙子！往前走！一會兒我傳球給你！”

　　老師說完拍了拍他肩膀。

　　陳啟明真是受寵若驚。

　　這簡直是最高級別的贊譽??！

　　如果將體育課的足球比作一塊肥肉，而踢球的同學(xué)比作寒冬里找不到食物的狼群的話，像老師這種“一枝獨秀”的狼王通常是不會尋求合作的。

　　要知道球場上的頂尖高手能傳球給你，這本身就是一種無聲的認(rèn)可。

　　在那個每個盤帶者都覺得自己的腳法有如馬拉多納和梅西的學(xué)校足球場上，你很難再找到比體育老師愿意為你助攻更高的禮遇和榮耀了。

　　陳啟明很順從的往對方球門跑去。

　　但他心里還是七上八下。

　　雖然技術(shù)被認(rèn)可，體育課足球場上還有一條反常識“圍堵定律”。

　　對面的防守人數(shù)并不是5個、6個、7個、8個甚至9個、10個，而完全取決于一個【或幾個】班級里喜歡踢球的男同學(xué)有多少。

　　所以那里也流傳著另外一句話：

　　在無法起腳的鐵桶面前，一切絕技都是空氣。

　　“嗨！”體育老師的一聲大喊將陳啟明從疑惑中拉了回來。

　　他確實從己方后場將球長傳給了陳啟明。

　　而陳啟明眼盯著皮球疾速向前，腳底下一副姆巴佩、莫拉塔、拉什福德的架勢。

　　說時遲那時快。

　　他從接到球的對方底線附近起腳打門。

　　球！進！了！

　　用上帝視角的上天解說員的話說，這是一個零度角的進球。

　　雖然在場的同學(xué)未必知道零度角進球的難度有多大，但己方隊友的歡呼聲和鼓掌聲讓陳啟明感到一種從未有過的輕松暢快。

　　“小伙子！踢得不錯！”

　　體育老師在宣布下課前專門跟他打了個招呼。

　　陳啟明沒想到一切來自這么突然也這么自然。

　　他有點更舍不得和偏愛體育課了。

　　可惜快樂的時光總是短暫的。

　　“為夢想灼傷了自己，也不要平庸的喘息……”

　　位于教室“學(xué)渣樂園”【注：高中座位分區(qū)：靠近講臺的第一排正中——帶刀侍衛(wèi)；第一排兩側(cè)到第二排，除去靠窗位置再到第三排除去第二排的兩側(cè)位置，以此類推到最正中一排的教室中心——至尊學(xué)霸區(qū)；除去帶刀侍衛(wèi)和至尊學(xué)霸區(qū)的側(cè)翼位置前半部分——普通百姓區(qū)；除去帶刀侍衛(wèi)和至尊學(xué)霸區(qū)的側(cè)翼位置后半部分——八卦聊天區(qū)；最后一到兩排——學(xué)渣樂園，其中中心區(qū)域為不良少年區(qū)，兩側(cè)分別是遲到罰站區(qū)和早退罰站區(qū)】的賈輕羽大聲唱著歌走在回教室的人群前面。

　　他是喜歡籃球，更喜歡街舞的男生。所以在那個以球稱霸、以舞會友的世界里，他總表現(xiàn)出讓陳啟明羨慕不已的桀驁不馴。

　　成績墊底又怎樣？賈輕羽身上還有一種“我命由天不由我”的坦然與豁達。

　　陳啟明甚至從未懷疑過，像他這樣的人——如果與自己一同因為輟學(xué)最后只能要飯，那人家也是一定有再次逆轉(zhuǎn)人生的機會的

　　。

　　而他——

　　生活總是給他以重錘，社恐的他估計連要飯都難開尊口。

　　印象中陳啟明自初二之后就再也沒受過什么有分量的夸獎或獎勵了。父親去世以后，他在生活急轉(zhuǎn)直下的同時，墜入徹頭徹尾的凄慘和悲涼。

　　不過在他絕望和退縮直至落入“差生”隊伍以后，他才逐漸發(fā)現(xiàn)了這一群體并非很久以前自己想象的那樣不堪。

　　比他成績更差的那些視分?jǐn)?shù)如糞土的“學(xué)渣中的粉末”，他們身上竟能表現(xiàn)出令人驚嘆的生命的活力和原始能量。

　　當(dāng)然，這里面還有陳啟明無法理解的先決條件，但是在他眼中，那種任憑風(fēng)吹浪打、我能自娛自樂的奇特本領(lǐng)簡直就是神技。

　　他神游天外良久，猛一抬頭，卻發(fā)現(xiàn)羅古萱、喬佳佳和顧燁然都走在了他的前面。

　　運動之后的顧燁然，有著更為青春洋溢的綽約身姿。

　　態(tài)濃意遠淑且真，肌理細(xì)膩骨肉勻。

　　初見她的那一幕此刻又發(fā)生在返回教室的男生們身上。

　　不過陳啟明注意到男生們似乎是有一種畏懼感的。

　　就在他奇怪的同時，一同下課的另外班的一名女生突然跳出來，沖著羅古萱、喬佳佳和顧燁然她們?nèi)齻€喊：“下次體育課再一起打球啊！”

　　三人回應(yīng)：“好！”

　　陳啟明帶著沉醉和欣賞的心情見證了這一幕。

　　在他內(nèi)心深處是無比羨慕這種運動場上的友誼的。

　　他依稀記得自己勉為其難的融入陌生人群踢球的場景，那些拼盡全力去嘗試獲取運動場友誼的行為對他來說簡直就像是一種加了詛咒的折磨，經(jīng)歷過之后唯一能記起來的只有傷心和自慚形穢。

　　回到教室坐下，他已經(jīng)五迷三道了。

　　還沒等大家將口中的氣喘勻，數(shù)學(xué)課的鈴聲就響了。

　　該死的數(shù)學(xué)課！

　　陳啟明入學(xué)來最怕的就是它。

　　盡管據(jù)以往的經(jīng)驗，每次體育課后同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果都不甚理想，但數(shù)學(xué)與任何學(xué)科相比卻尤為蹇澀。

　　在陳啟明心中，它就是重負(fù)之下壓垮駱駝的那根稻草。

　　除了課程本身與他五行不合【能聽懂每個概念的原理，卻解不了具體的題目】，那個表面溫良恭謙讓實際讓他備受心理折磨的數(shù)學(xué)老師也是他一想起來就覺得胃部痙攣、感覺自己儼然是形成了條件反射的巴普洛夫的狗的原因之一。

　　“你總是提出問題，后面掛著ABC。我填上ACDC，你卻罵我是爛泥……”